老人與海（簡體書）

在編寫中體現“快樂閱讀幸福成長”的理念，依據市場需求分批出版，所選書目遵循從“基礎”到“拓展”，體現層級深入的理念，展現精神成長的過程，並約請國內著名專家把關，具有權威性；《智慧熊：老人與海（新課標必讀名著彩插勵志版）》突出勵志特色，關注閱讀對青少年的精神塑造及人生成長的影響，將素質培養作為核心編輯理念；本書在忠於原著的基礎上，將原著中一些繁雜、晦澀、難懂的文字改編成了簡潔、清新、易於中小學生理解的文字；本系列圖書對原著中難詞、引用、人物、好句等進行了詳細的注釋與精評，達到了無障礙閱讀的效果，讓閱讀經驗較少的中小學生也能輕鬆地讀下去，從而對名著產生興趣；本書輔以精美插圖，配以言簡意賅的說明文字，形成了圖說名著的生動畫面，這對提升閱讀興趣以及更好地理解名著的精髓，會有良好的幫助。清華附中特級教師楊建宇先生，傾力把關導讀導學部分，把閱讀延伸到書外。“導學3-2-1”功能，就好比名著閱讀的指南針，幫助讀者更好地結合語文學習。本書還得到了全國大多省份教研員的聯合推薦。本套名著強調新課標與素質閱讀的結合，各版本語文教材中所選用的名著篇目，都在其中佔有一席之地，從而倡導“每一本名著都是最好的教科書”理念。

《智慧熊:<老人與海>新課標必讀名著(彩插勵志版)》編輯推薦：1.在編寫中體現“快樂閱讀幸福成長”的理念，依據市場需求分批出版，所選書目遵循從“基礎”到“拓展”，體現層級深入的理念，展現精神成長的過程，并約請國內著名專家把關，具有權威性；
2.《智慧熊:<老人與海>新課標必讀名著(彩插勵志版)》突出勵志特色，關注閱讀對青少年的精神塑造及人生成長的影響，將素質培養作為核心編輯理念；
3.《智慧熊:<老人與海>新課標必讀名著(彩插勵志版)》在忠于原著的基礎上，將原著中一些繁雜、晦澀、難懂的文字改編成了簡潔、清新、易于中小學生理解的文字；
4.本系列圖書對原著中難詞、引用、人物、好句等進行了詳細的注釋與精評，達到了無障礙閱讀的效果，讓閱讀經驗較少的中小學生也能輕松地讀下去，從而對名著產生興趣；
5.《智慧熊:<老人與海>新課標必讀名著(彩插勵志版)》輔以精美插圖，配以言簡意賅的說明文字，形成了圖說名著的生動畫面，這對提升閱讀興趣以及更好地理解名著的精髓，會有良好的幫助。
6.清華附中特級教師楊建宇先生，傾力把關導讀導學部分，把閱讀延伸到書外。“導學3-2-1”功能，就好比名著閱讀的指南針，幫助讀者更好地結合語文學習。《智慧熊:<老人與海>新課標必讀名著(彩插勵志版)》還得到了全國大多省份教研員的聯合推薦。
7.本套名著強調新課標與素質閱讀的結合，各版本語文教材中所選用的名著篇目，都在其中占有一席之地，從而倡導“每一本名著都是最好的教科書”理念。

第一章老人和孩子第二章再次出海第三章大海裡的生靈第四章大魚上鉤了第五章不分上下的僵持第六章最後的決鬥第七章四條大鯊第八章連續不斷的搏鬥第九章不能被打敗的人延伸閱讀本書名言記憶相關名言鏈接作者名片寫作背景藝術特色相關評價讀後感例文知識考點附參考答案

天快亮了，老人從夢中醒來，他朝敞開著的門外望了望月亮，知道該起床了，就穿好衣服，走上那條大路，去叫孩子。盡管黑夜就要過去了，但是那特有的寒氣還是凍得他渾身發抖，連牙齒都禁不住地打起架來。
曼諾林住的房子沒有關門，老頭兒把虛掩的門推開，悄悄走了進去，孩子就睡在第一間屋里，這會兒還正在打著呼嚕。這時，老頭兒從照進屋子的月光里看清了孩子的臉，那張淳樸而又惹人憐愛的臉上蕩漾著笑意，好像是夢到了什么。于是他便猶豫著，有些后悔自己不該來得這么早。
想著想著，老頭兒還是用冰冷的手握住了孩子的腳，打算叫醒他。也許是老人的手涼，孩子很快從睡夢里醒過來，抬頭看見了老頭兒。老頭兒會意地點點頭，孩子也知道他的意思，沒說話就從床邊的椅子上拿起長褲，坐在床沿兒上穿好。
孩子一副睡意惺忪的樣子跟著老頭兒出了門，一路低著頭不停地打哈欠。老頭兒伸出一只胳膊摟住了他的肩膀，略帶歉意地輕聲說：“對不起，又攪了你的好夢了。”
“您別這樣說，男子漢少睡一點兒沒什么。”男孩說。于是，他們又順著大路往老頭兒的茅棚走去，天還沒有全亮，淡淡的月光還在與他們做伴。不過靠捕魚養家的男人們都出門了，他們大都光著腳，扛著船桅急忙地向港口的方向走。
這一老一小到了老頭兒的窩棚后，孩子拿著漁叉、拖鉤和一籃子盤起的釣絲，老頭兒把船帆包著的桅桿扛在肩膀上。
“爺爺，您喝點兒咖啡嗎？”孩子問。
“是個好主意，我們先把漁具放到船上，然后再去吧。”
放好了漁具的兩人在早市的一個小店里喝了點兒咖啡，咖啡盛在空的煉乳罐頭盒里。
“您昨晚睡得怎么樣，爺爺？”孩子邊喝咖啡邊問。他雖然剛開始有點沒睡醒，但剛才被風一吹，又扛了點兒東西，這會兒已經很精神了，頭腦也清醒了很多。
“睡得可香了，曼諾林，我覺得今天精神特別好，也很有信心能捕到大魚。”老頭說。
“嗯，我一直都相信您，”孩子說，“我先去把咱們的沙丁魚都拿來，還有給您準備的新鮮魚餌。反正我早上沒什么事。那個眼睛不好的人從來不需要我幫忙拿什么東西。”
“這人的想法還真奇怪，你一向是很懂事的。你才5歲的時候我就讓你幫著拿這拿那的。”老頭說。
“這我知道，所以我才這么喜歡爺爺，那才叫互相信任呢！”孩子說，“我去拿魚餌，一會兒就回來。爺爺，您再喝一份咖啡吧，可以記在我們家的賬上。”孩子說完，便光著腳踩著珊瑚石，到放魚餌的冰窖去了。