慢養：真情與兒書（簡體書）

《慢養：真情與兒書》旨在解決父母的這一大難題，從不同的角度對男孩健康成長所需要具備的內在品質做了詳細的介紹，並提供了多種辦法供家長根據男孩的具體特點選擇。由內而外，幫助家長讓自己的男孩在成長過程中變得更加優秀，擁有不凡的氣質與可貴的品行。《慢養：真情與兒書》相較於目前大部分都著重於對生活習慣以及如何才能讓其成才的讀物不同的是，告訴父母，怎樣讓男孩成為一個真正意義上的男子漢。

高品致，某出版社副編審，從事家教工作多年，著有《教育孩子你不能這樣做——家教禁忌80則》《爸媽，我想對你說》等圖書。

家庭教育是孩子接受的第一教育，每一對父母都希望把自己的男孩教育成一個有教養、有良好品格的人，也就是我們常說的紳士。
高品致編著的《慢養真情與兒書(精)》除了對具體的禮儀進行說明，更著重培養紳士應該具備的內在品格，讓你的孩子在成長的過程中變得堅強勇敢、樂觀自信，成為一個有責任心、胸懷正義、誠實守信、心存感恩的男子漢。只要家長以身作則、悉心教導，相信你的孩子一定會成為一個真正優秀的紳士。

家庭教育是孩子接受的第一教育，每一對父母都希望把自己的男孩教育成一個有教養、有良好品格的人，也就是我們常說的紳士。
孩子的教育要趁早，德國教育專家卡爾·威特曾說過：“紳士教育要從娃娃抓起，一定要從小培養他們的紳士精神，讓他們知道什么叫責任，什么叫忍讓，什么叫吃苦耐勞。這樣他們長大了才能有出息。”因此，家中有男孩的家長，千萬不要總是將你的男孩當作小寶貝一樣極盡呵護，因為就是這個男孩，他終有一天會成熟，他會成長為一位有責任心、有魅力的頂天立地的男子漢。而小男孩能否長成真正的男子漢則取決于他與父母共同生活的十幾年間所受到的教育。由此可見，家長的教育對孩子的成長有決定性意義。父母們要善于捕捉男孩身上與生俱來的男性氣質．在了解男孩成長不同階段的不同需求的前提下，注重培養他所有積極正面的品質，在適當的時候讓最合適的人陪伴他、影響他，引領他健康地成長。
事實上沒有一對父母不希望自己的男孩能夠長t成一個頂天立地的男子漢，但是卻因為種種原因導致結果并不令人滿意。原因很多，有的父母認為培養紳士肯定需要投入大量的精力和金錢，而他們根本沒那個條件；也有人認為作為一個紳士，肯定有很多繁文縟節，這樣反而會束縛了孩子，使其失去本該有的純真；此外，大多數父母都是普通百姓，自己根本不知紳士應該是什么樣的，更別說去教導孩子了。
這些的確是事實，但它們還不足以構成障礙。
首先，不可否認，紳士的培養確實與金錢有一定的關系，但是卻不是絕對意義，貧窮的家庭照樣可以培養出紳士。
其次，紳士應該懂得的禮儀雖然很多，但是卻不是繁文縟節能確切形容的，只要掌握了就會形成習慣。男孩一旦懂得禮儀，讓禮儀成為其生活的一部分，他出現在任何場合時都會是自信的。關于“這些會導致天性的消失”的說法，本身就是一個錯誤的認識。禮儀是在與人交往時應該具備的禮節，但是在個人發展方面，你的孩子完全可以依照自己的個性發展自己的人生，這與做一位紳士沒有任何沖突。
最后，有些家長不懂怎么才能培養一個紳士，這個更不是問題了。隨著如今信息的廣泛流通，家長可以通過各種渠道去了解和學習。而本書就是從這個觀點出發，教會父母如何去培養一個真正的紳士。
本書除了對具體的禮儀進行說明，更著重培養紳士應該具備的內在品格，讓你的孩子在成長的過程中變得堅強勇敢、樂觀自信，成為一個有責任心、胸懷正義、誠實守信、心存感恩的男子漢。只要家長以身作則、悉心教導，相信你的孩子一定會成為一個真正優秀的紳士。
由于筆者知識有限，本書可能存在一些不足，歡迎廣大讀者批評指正。

Part1做紳士男孩，品格很重要
Part2樂觀自信的男孩最有魅力
Part3溫文爾雅，待人謙和
Part4品德與智慧並重，做真正的紳士
Part5窮養，男孩依然紳士
Part6幫助男孩順利地度過青春期
……

這就是男孩
幼時：需要溫柔的呵護
男孩的幼年時期是指在6歲以前的這個階段，在這個階段男孩是屬于媽媽的，他是“她”的孩子。雖然爸爸這個角色很重要，但是在這個階段男孩最需要的是無盡的且充滿溫情的呵護和愛撫，因此這時期媽媽的角色很重要。這一階段是男孩成長過程中最溫馨的一站，父母的任務就是給男孩溫柔的愛，讓男孩在愛的包圍下健康地成長。在給男孩愛的同時，父母應該去了解男孩這個階段的特點及他們的需要。
首先，生命初期，男孩需要親密的關系。
有一種古老的做法，每當孩子在哭鬧時，只要馬上去安慰他，抱著他到處走動，他就會馬上停止哭鬧了。很多人認為這樣會溺愛、寵壞了孩子。其實這種做法并沒有什么不對，而且我們還要建議父母去這樣做。我們將生命的頭12～14個月稱作“將嬰兒像衣服一樣穿在身上”的時期。而父母理想的做法是，在生命開始的頭幾個月里，嬰兒應該在一個溫馨幸福的環境里成長，這些小生命獲得安全感就是通過與媽媽或爸爸的身體不斷地接觸而來的。等他漸漸長大的時候，他將慢慢地學著脫離父母的身體，開始向往探索周圍的世界，并且清楚地知道，只要他需要支持或安慰，隨時可以重返父母溫暖的懷抱。
其次，父母要明白這時的男孩已經有自己的情緒，對他們情緒的否定就是對他們最大的傷害。
在傳統文化的影響下，很多父母從男孩一出生就開始逼著他扮演男性的角色，如小男孩不能穿紅色的衣服，而應該穿藍色的；男孩要玩的玩具不可以是布娃娃，應該給他的玩具是球。但是如果你想讓兒子得到健康的良性發展，就必須使他免受陳舊的性別模式的影響，因此，在這個階段，我們不要去規定男孩必須怎么玩及他應該玩什么玩具。
很多人在孩子還小的時候就用“大男孩不能哭”“沒事，快點站起來，你摔得沒那么嚴重”“不要發脾氣”“要表現得像一個男孩”“這只是小事一樁”“沒什么大不了的”等之類的話語來教育男孩，在他們很小的時候就要求他們不要隨意將自己的情感表露出來。這種做法也是錯誤的，情感是男孩與生俱來的一部分，它對孩子的成長有很大的影響，可以幫助男孩安慰自己內心深處的悲傷，又可以幫助男孩提高他的創造力，是他與別人建立聯系的一個通道，是男孩不可缺少的一部分。因此父母對孩子做出的“必須做男孩該做的事”的要求本身就是對他們真正情感的一種否定，是對他們的一種禁錮，是不可取的。
最后，小男孩不是小大人。
在男孩6歲以前的這個階段，父母最常犯的錯誤就是將我們的男孩當作小大人來看待。當男孩剛學會說話的時候，我們就開始迫不及待地向他解釋為什么他可以或不可以做某件事情，讓他自己選擇，以說理的方式訓誡他，讓他們改變自己不合適的行為，用理性的推理來為難他們。
但是你要知道，他們還只是個幾歲的孩子，他們的世界跟大人不一樣，對時間與空間也有自己的看法，而且他們的方式是大人們所不能理解的。這就是為什么一個4歲的孩子可以花很長的時間刷牙，因為他在享受那種水從手指間流下來的美妙感覺；這也是為什么他總是不能理解距離爸爸下班回家到底有多長時間，因為他對時間并沒有概念，有時候甚至會覺得兩小時就像兩天的時間一樣長。很多聰明的家長都會看到孩子的這一面，在遇到這種情況的時候，不是一遍遍地灌輸孩子時間的概念，而是選擇讓這個年齡的小孩子與我們一起玩游戲、講故事，讓他與我們一起做家務，幫助他打發時間。
對于處于這個階段的男孩，聰明的父母不會給他很多選擇的機會，而是去引導他走向正確的方向。可能很多父母對很多場面都會記憶猶新，比如媽媽在廚房干活的時候，兒子在旁邊玩耍，媽媽通常就會問兒子：“你早餐想吃燕麥粥還是煎餅？你要什么牌子的麥片？你要加酸奶還是鮮奶，或者一樣一半加在麥片粥里？麥片粥里是加蜂蜜還是加糖？你是要白糖還是紅糖”等。很多男孩根本就不了解吃燕麥粥與煎餅有什么區別，也不知道白糖和紅糖到底哪一個更甜，在面臨這些選擇時就會產生掙扎。P3-5