電子雙板與PGP環境下課堂教學案例分析（簡體書）
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本書由華中師范大學信息與新聞傳播學院吳軍其教授和王忠華副教授主編。
目次
1.1 電子雙板系統的構成
1.2 電子雙板的特征和作用
1.2.1 電子雙板的特征
1.2.2 電子雙板的作用
1.3 電子雙板環境下的教學交互方式
1.3.1 C1icker交互
1.3.2 PC／Pad交互
1.3.3 多板交互
第2章 PGP教學活動設計平臺
2.1 PGP教學平臺下的課堂教學過程設計
2.1.1 教學活動的設計
2.1.2 教學課件的制作
2.2 PGP教學平臺下的課堂教學資源組織形式
第1章 電子雙板系統概述
1.1 電子雙板系統的構成
1.2 電子雙板的特征和作用
1.2.1 電子雙板的特征
1.2.2 電子雙板的作用
1.3 電子雙板環境下的教學交互方式
1.3.1 C1icker交互
1.3.2 PC／Pad交互
1.3.3 多板交互
第2章 PGP教學活動設計平臺
2.1 PGP教學平臺下的課堂教學過程設計
2.1.1 教學活動的設計
2.1.2 教學課件的制作
2.2 PGP教學平臺下的課堂教學資源組織形式
2.2.1 基于“PPT+其他資源”的教學資源組織形式
2 2.2 基于“白板+其他資源”的教學資源組織形式
第3章 以“授導”為主的課堂教學案例分析
3.1 案例1：觸摸春天
3.1.1 案例導讀
3.1.2 案例呈現
3.1.3 案例分析
3.2 案例2：多邊形和圓的初步認識
3.2.1 案例導讀
3.2.2 案例呈現
3.2.3 案例分析
3.3 案例3：工業的區位選擇
3.3.1 案例導讀
3.3.2 案例呈現
3.3.3 案例分析
第4章 以學生“自主探究”為主的課堂教學案例分析
4.1 案例1：生活中的透鏡
4.1.1 案例導讀
4.1.2 案例呈現
4.1.3 案例分析
4.2 案例2：體內物質的運輸
4.2.1 案例導讀
4.2.2 案例呈現
4.2.3 案例分析
4.3 案例3：氣體的等溫變化
4.3.1 案例導讀
4.3.2 案例呈現
4.3.3 案例分析
第5章 以學生“合作學習”為主的課堂教學案例分析
5.1 案例1：Making Ru1es
5.1.1 案例導讀
5.1.2 案例呈現
5.1.3 案例分析
5.2 案例2：責任的來源
5.2.1 案例導瀆
5.2.2 案例呈現
5.2.3 案例分析
5.3 案例3：世界的聚落
5.3.1 案例導讀
5.3.2 案例呈現
5.3.3 案例分析
第6章 “同課異構”的課堂教學案例對比分析
6.1 多媒體教室環境下的《直線與圓的位置關系》教學案例
6.1.1 案例導讀
6.1.2 案例呈現
6.1.3 案例分析
6.2 多媒體網絡教室環境下的《直線與圓的位置關系》教學案例
6.2.1 案例導讀
6.2.2 案例呈現
6.2.3 案例分析
6.3 PGP電子雙板環境下的《直線與圓的位置關系》教學案例
6.3.1 案例導讀
6.3.2 案例呈現
6.3.3 案例分析
6.4 三種不同環境下的《直線與圓的位置關系》教學案例比較分析
6.4.1 教學模式比較分析
6.4.2 課堂教學交互行為比較分析
第7章 基于PGP電子雙板平臺的課堂教學評價及案例
7.1 傳統教學環境下課堂教學評價存在的問題
7.1.1 課堂教學評價的意義
7.1.2 傳統教學環境下課堂教學評價存在的問題
7.2 PGP電子雙板環境下的課堂教學評價
7.2.1 PGP電子雙板環境下課堂教學評價的優勢
7.2.2 PGP電子雙板環境下的課堂教學評價方式
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