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做最好的英語老師（簡體書）
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《做最好的英語老師》是一名從事英語教學多年的外校副校長，將其全部的英語教學經驗與感悟，通過英語教師最需要的理論解讀、課堂教學最實用的實踐智慧、專業成長最便捷的高速通道三輯展現出來，為新入行和立志優秀的英語教師，提供貼近教學交際的借鑒與參考。
作者簡介
葛文山，江蘇省張家港外校副校長，全國優秀外語教師、江蘇省“蘇派名師”，中國教育學會英語專業委員會會員；受江蘇省中小學教研室、譯林出版社等單位委託，在全國各地做過50多場教學報告，深受到一線教師歡迎；曾主持江蘇省雙語課題的研究工作。在全國核心期刊發表論文近百篇，其中十餘篇被人大書報資料中心轉載，著有《閱讀精華文庫》、《外語之友》，參與編寫《高中新課程實踐引領》。
目次
序：知行合一，根植課堂的智者理論探究01 語文教學給了我們什麼啟發02 揭開模塊課程的“廬山真面目”03 給任務型教學“接地氣”04 中小學英語教學“一條龍”05 聽力訓練的行動指南06 如何評價學生的口語能力——從江蘇省中學生英語口語等級測試談起07 課文閱讀教學中的任務設計——從蘇州市高中英語優質課會課活動說起08 英語作文能力滯後探源09 跨文化意識的初步培養10 如何向課程標準邁進實踐智慧11 詞匯教學中的“批量處理”12 記憶組塊效應與詞匯教學13 聽力教學中常見問題與分析——從一次高中英語聽力教學評優觀摩課說起14 課文教學中的有效提問15 閱讀教學中的創新設計——以2011年蘇州市評優課第一名的教學設計為例16 高考閱讀理解常見問題解答17 迅速提高閱讀訓練效率的策略18 書面表達中的常見錯誤分析19 英文報刊閱讀新策略20 報刊閱讀中的詞匯附帶習得 教師成長21 我們到底在追求怎樣的科研22 如何寫好英語教研論文23 給新上崗英語教師的三點建議24 英語教師如何開展說課25 如何開設大型英語公開課26 三分靠教學 七分靠溝通——跟青年英語教師談如何進行以人為本的教學管理27 面向課改 貼近一線——從一次招聘會談小學英語師範教育的培養方向28 突破專業發展中的“天花板”困局29 專業化成長中的主要問題及其對策30 職業規劃：以終點為起點思考——關於青年英語教師專業化成長的一點建議後記：做一個有思想力的行動者
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