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《地方性本科高校專業結構調整與人才培養》記錄了我近十年來在教務處、思政部工作時的所思、所想，按照“專業結構調整”“人才培養”“思政專業人才培養模式改革”三個輯目來編排，各自成體系。這些所思、所想不一定成熟，可能略顯幾分幼稚，但它很真實、很生動。我經常在思考：為什麼中國高校教學改革這麼難？都說中學有高考指揮棒在作祟，很難走出應試教育這一怪圈，大學沒有這根“金箍棒”在揮舞，但教學改革未見有任何起色。有人說，“教學改革，大學看中學，中學看小學”，這句話似乎讀出了大學教學改革的一絲悲哀和幾分無奈。合作式教學、探究式教學、項目教學法、現場教學法在西方風靡了半個多世紀，在中國高校課堂上不知試點了多少回，但目前我國大學課程教學幾乎被“滿堂灌”“填鴨式”教學方式壟斷。正如董雲川所說，“教育改革對教學領域關注不夠，對最能反映教育特徵的教學工作關注甚少；許多教師缺乏實踐經驗，缺乏對大學教學法的研究和探索；教死書，讀死書，灌輸式教學法仍是課堂教學的主流”。
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專業結構調整近十年我國高校專業設置與結構調整研究述評我國高校專業設置與調整：內涵、歷程、步驟、原則及依據目前我國高校專業設置的現狀、問題及其對策地方本科院校專業設置：現狀、問題及結構調整策略台州市經濟發展和人才市場需求調查報告台州學院專業發展現狀及專業結構調整的思考台州學院“十一五”專業建設和發展規劃人才培養近十年國內高校應用型創新人才培養研究述評地方性本科院校人才培養的目標定位及其實現路徑地方本科院校應用型創新人才培養的課程體系構建台州學院課程建設：現狀、目標、問題及措施台州學院“十二五”人才培養規劃地方本科院校人才培養計劃的個案分析在麗水學院本科專業人才培養計劃修訂專家論證會上的發言美國高等學校如何培養應用型人才？英國多科技術學院如何培養應用型人才？德國應用科技大學如何培養應用型人才？思政專業人才培養模式改革我國地方高校人才培養模式存在的主要問題及其改革措施台州學院應用型人才培養模式的改革與實踐思政專業“2.5+0.5+1”人才培養模式改革思政專業應用型人才培養方案的宏觀設計思政專業人才培養模式改革總體方案思政專業“2.5+0.5+1”人才培養模式改革試點思政專業“2.5+0.5+1”人才培養模式改革教育實習大綱思政專業學生職業技能訓練及過關考核實施方案附錄主要參考文獻
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