務實與求真：研究生創新能力培養與評價研究（簡體書）

創新能力是個體在改造環境中主體性的展現和智慧的進發，是人的本質力量。研究生創新能力是研究生根據研究的目的與需要，充分運用已有資源，在發現問題和解決問題的過程中所表現出來的一種綜合能力。對研究生創新能力培養與評價的研究，旨在通過對研究生創新能力本質的界定，探尋研究生創新能力的構成要素及其影響因素，並通過建立綜合評價模型為研究生創新能力培育提供依據。

何青，女，教育學博士，華中師範大學教師教育學院講師。先後參與全國教育科學“十五”、“十一五”規劃重點課題，教育部哲學社會科學研究重大攻關項目研究。目前，獨立主持科研項目8項，其中省部級科研項目4項。先後在《教育研究與實驗》、《高等工程教育》等期刊上發表論文10餘篇。博士學位論文《研究生創新能力培養與評價研究》被評為全國首屆“學位與研究生教育優秀博士學位論文”。

第一章 緒論一、研究緣起與選題意義（一）研究緣起（二）選題意義二、文獻綜述與研究起點（一）文獻綜述（二）研究起點三、研究思路與論文框架（一）研究思路（二）論文框架四、研究方法與研究範圍（一）研究方法（二）研究範圍第二章 研究的理論基礎一、核心概念的界定（一）創新（二）創新能力（三）研究生創新能力（四）研究生創新能力培養（五）研究生創新能力評價二、相關概念辨析（一）創新與創造（二）創新能力與創新人才、創新品質、創新思維三、研究的理論框架（一）研究生創新能力構成要素（二）研究生創新能力的影響因素（三）研究生創新能力培養模式（四）研究生創新能力評價體系第三章 研究設計與實施一、研究程序二、研究架構與變量界定（一）研究架構（二）變量界定三、研究假設四、研究對象五、數據處理方法與技術手段（一）項目分析（二）信度檢驗（三）效度檢驗（四）因子分析（五）模型驗證（六）數據處理與分析軟件六、研究工具的發展（一）基本資料表（二）研究生創新能力特徵分量表（三）學校環境影響因素分量表（四）社會環境影響因素分量表（五）個體動機影響因素分量表（六）研究生創新產品表現分量表（七）問卷整體分析第四章 研究結果與討論一、調查問卷的描述性統計分析（一）樣本的結構特性分析（二）研究生創新能力特徵分量表分析（三）學校環境影響因素分量表分析（四）社會環境影響因素分量表分析（五）研究生創新能力個體動機分量表分析二、不同背景研究生在各分量表上的差異性分析（一）研究生創新能力特徵分量表上的差異性分析（二）學校環境影響因素分量表上的差異性分析（三）社會環境影響因素分量表上的差異性分析（四）個體動機影響因素分量表上的差異性分析（五）研究生創新產品分量表上的差異性分析（六）不同背景因素對各研究變量的差異分析事後檢驗匯總三、研究生創新能力綜合評價模型驗證性因素分析（一）信效度分析與適配度的檢驗方式（二）研究生創新能力特徵二階驗證性因素分析（三）學校環境影響因素二階驗證性因素分析（四）社會環境影響因素二階驗證性因素分析（五）個體動機影響因素二階驗證性因素分析四、研究生創新能力綜合評價結構方程模型驗證（一）初步模型的適配度檢驗（二）模型修正（三）模型解釋五、研究生創新能力綜合評價模型假設驗證匯總第五章 研究結論與培養建議一、結論（一）模型驗證結論（二）各分量表結論二、培養建議（一）更新培養理念，突破傳統局限（二）培育導師隊伍，增進師生交流（三）改進培養方式，強化問題意識（四）改善培養條件，加大投入力度（五）營造學術氛圍，激發個體動機結語附錄參考文獻後記