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以學生學習為中心的參與式教學的設計與實施（簡體書）
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為推動參與式教學教師培訓相關經驗的擴展，改進地方師範院校的教師培養模式，中英西南基礎教育項目於2009年9月起啟動了“項目經驗影響教師職前培養”行動研究。該研究旨在讓師範生在任教之前就掌握參與式教學思想和技能，並探究如何改進師範教育的課程結構、教學方式、實習途徑等等，以適應中小學教育所發生的變革。雖然“中英參與式教學項目” 為培訓在職教師編寫了系列教材，如《參與式教學》、《參與式語文教學》、《參與式數學教學》等，但這些教材是不適合毫無課堂教學經驗的師範生使用。
本教材一方面考慮要便於教師用以講授，另一方面又預留了大量的“思考與練習”，以便學員在課堂上操作與討論。在利用本教材開設參與式教學課程時，要貫徹學生自主、多方互動、教師引領的原則，教師講授與演示的時間不要超過總課時的50%，即至少要留50%的時間給學生在課堂上練習、討論與交流，這樣才能保證學生習得技能。
本教材一方面考慮要便於教師用以講授，另一方面又預留了大量的“思考與練習”，以便學員在課堂上操作與討論。在利用本教材開設參與式教學課程時，要貫徹學生自主、多方互動、教師引領的原則，教師講授與演示的時間不要超過總課時的50%，即至少要留50%的時間給學生在課堂上練習、討論與交流，這樣才能保證學生習得技能。
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