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讓兒童體驗數學的課例“寫課”（簡體書）
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商品簡介
作者簡介
目次
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《中國基礎教育文庫：讓兒童體驗數學的課例“寫課”》主要圍繞“讓兒童體驗數學”韻有關研究，以“寫課”即課堂實錄與案例論文等形式呈現。並注重實錄內容與案例論文內容的一致性。“寫課”是教師提高課堂教學能力的最好方式，每天都要堅持寫一點，重要的是不要丟掉這個習慣，守望教育理想就從堅守秉筆書寫的習慣開始。讓我們從寫課開始吧！
作者簡介
李國娟，中學高級教師，現任浙江省紹興縣實驗小學書記。浙江省特級教師，紹興市學科帶頭人，紹興市教壇新秀。多年來從事小學數學教學研究。先後承擔了八項省級課題研究項目，有四十多篇論文在全國、省級報紙雜誌上發表。
目次
第一篇 課堂實錄
一年級精選內容範例
“比多少”課堂實錄
“8和9的加減法”課堂實錄
“10的認識及加減法”課堂實錄
“9加幾”課堂實錄
“圖形的拼組”課堂實錄
“整十數加減整十數”課堂實錄
“找規律”課堂實錄
“100以內的數總複習”課堂實錄
二年級精選內容範例
“兩位數減兩位數”（退位減）課堂實錄
實踐活動：“我長高了”課堂實錄
“軸對稱圖形”課堂實錄
“求一個數的幾倍是多少”課堂實錄
“平均分”課堂實錄
用“乘加（減）”解決問題課堂實錄
“1000以內數的認識”課堂實錄
“找規律”課堂實錄
三年級精選內容範例
“毫米的認識”課堂實錄
“周長”課堂實錄
“筆算乘法”課堂實錄
“分數的簡單計算”課堂實錄
“位置與方向”課堂實錄
“筆算除法”課堂實錄
“小數的初步認識”課堂實錄
“解決問題”課堂實錄
第二篇 案例論文
一年級精選內容範例
在體驗“象形統計圖”中認識符號
讓學生在體驗中學習數學——將“操作—圖示—列式”結合在一起
學習數學在於體驗
體驗“湊十”法的形成過程
讓學生在體驗中思考，在思考中創造，在創造中發展
群體體驗
在“體驗”中感受規律
“奠基與拓展”——談一年級《100以內的數》總複習的有效性
二年級精選內容範例
以學生的操作為支撐體驗筆算過程
動靜搭配任務驅動——談數學實踐活動課的有效性
在“玩魔術、研對稱、創圖形”的體驗中，認識對稱圖形
……
一年級精選內容範例
“比多少”課堂實錄
“8和9的加減法”課堂實錄
“10的認識及加減法”課堂實錄
“9加幾”課堂實錄
“圖形的拼組”課堂實錄
“整十數加減整十數”課堂實錄
“找規律”課堂實錄
“100以內的數總複習”課堂實錄
二年級精選內容範例
“兩位數減兩位數”（退位減）課堂實錄
實踐活動：“我長高了”課堂實錄
“軸對稱圖形”課堂實錄
“求一個數的幾倍是多少”課堂實錄
“平均分”課堂實錄
用“乘加（減）”解決問題課堂實錄
“1000以內數的認識”課堂實錄
“找規律”課堂實錄
三年級精選內容範例
“毫米的認識”課堂實錄
“周長”課堂實錄
“筆算乘法”課堂實錄
“分數的簡單計算”課堂實錄
“位置與方向”課堂實錄
“筆算除法”課堂實錄
“小數的初步認識”課堂實錄
“解決問題”課堂實錄
第二篇 案例論文
一年級精選內容範例
在體驗“象形統計圖”中認識符號
讓學生在體驗中學習數學——將“操作—圖示—列式”結合在一起
學習數學在於體驗
體驗“湊十”法的形成過程
讓學生在體驗中思考，在思考中創造，在創造中發展
群體體驗
在“體驗”中感受規律
“奠基與拓展”——談一年級《100以內的數》總複習的有效性
二年級精選內容範例
以學生的操作為支撐體驗筆算過程
動靜搭配任務驅動——談數學實踐活動課的有效性
在“玩魔術、研對稱、創圖形”的體驗中，認識對稱圖形
……
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