同濟留學生預科教育研究論叢(第2輯)（簡體書）

《同濟大學學術叢書：同濟留學生預科教育研究論叢（第2輯）》作為教育部和國家留學基金委直屬的預科培養院校，同濟大學結合學校國際化辦學方針，快速構建預科教育體制，努力打造預科教育品牌。其預科教育在管理、教學、科研諸方面做出了顯著的成績。得益於學校“985工程”重點建設項目（“外國留學生預科教育模式的探索與實踐”）的支持，教育部同濟大學外國留學生預科部繼2011年成功主辦第一屆預科教育研討會後，2012年12月22日，在同濟大學再次舉辦預科教育研討會。來自天津大學、山東大學、南京師範大學、華中師範大學、東北師範大學、北京語言大學、北京第二外國語學院、上海理工大學、上海中醫藥大學等單位的代表，共計60餘人參會，共同研討我國預科教育的課題。此次預科教育研討會不僅是預科教育交流的平臺，更是促進學科發展、科研發展的機會。會議提交的論文在預科教育模式、預科教學、預科生學習策略、預科生學習評估、漢語本體以及預科教育管理等六大主題上體現出與第一屆預科教育研討會提交論文的承接與深化，同時還在預科培養質量跟蹤、預科中介與資源庫建設、海外留學生預備教育研究等方面有了新的開拓。

序
在順應與持守之間——關於預科課程設置的思考與實踐
同濟大學預科結業生本科階段學習情況跟蹤調查數據統計與分析
新時期我國民族教育與留學生教育的對比、戰略及展望——以新疆少數民族漢語教育與高校留學生漢語教育為例
從留學生的預備教育到文化融人——關於德國高校留學生工作的調研報告
增設預科環節完善對外教育
漢語否定範疇的教學——從負極詞說起
認知法在對韓漢語語法教學中的運用
朝韓學生漢語詞匯偏誤分析
跨文化體系下的預科漢字課程教育研究
來華預科外國留學生漢字課教學模式構想——基於2010—2011屆同濟預科留學生漢字學習問卷的調查
針對非漢文化圈留學生的高效漢字教學模式探索
試論任務式課外教學活動
為預科留學生開設經貿漢語閱讀課的實踐與思考
預科生的商務漢語教學
留學生大學預科數學初期的幾點教法
從認知心理學角度談預科教學中教師的作用
預科留學生漢語學習成功者的策略調查研究
來華預科留學生語法學習策略研究
預科學習者複合趨向補語習得研究
對建立預科中介語資源庫的幾點思考——以“東北師範大學留學生教育學院預科部中介語語料資源庫”為例
新漢語水平口試HSKK的多維探析
預科留學生成績影響因素評估模型研究
“V上”中“上”的意義和用法分類及語法化順序
漢語存現句的認知特徵分析
“難道”與“不成”的虛化機制新探
預科漢語常用名詞視覺表徵模式探究
基於語料庫的隋唐五代石刻楷書異體字調查研究
社會網絡視角下高校留學生事務管理初探
關於外國留學生管理的文化因素與柔性管理探討