獲獎新作文：初中生必讀（簡體書）

hold住之班級風云
重慶市南岸區珊瑚中學初一張欣悅
凌亂的教室里。大概沒有什么教室可以刻意用“凌亂”來修飾。不過在某些特定時間段的某個特別的教室里，總會有這樣那樣新穎的例外。譬如這個處于教學樓東南方向最角落、隔壁便是廁所的小教室里，平常總是死氣沉沉，現在卻醞釀出一種暗波逐涌的恢宏氣勢在熹微晨光中亂竄，將平靜無瀾的波潮推上崖間，又輕巧地拐了彎，在墻壁上涂鴉，不一會兒就將安分的教室上空攪得烏煙瘴氣。 “凌亂”一詞因此而來，又不知被哪一位仁兄，或是哪一股升騰之氣體將這奇異二字用美工刀削刻在門縫問。這就意味著，除了推門而入的老師們，這個永久性的紀念會被我們盡收眼底。
早晨的初一（x）班，就是這般凌亂了：四周是風嘯云涌，腳底是懸崖勒馬，身旁皆有暗箭明槍，就看如何招架。 “將未出征身先死” “壯士一去不復返”的憾事時有發生。因此想在這樣一個教室激烈的拼搏中留下，必須hold住胯下寶馬，握手邊銀戟，將周圍或冰冷或嘲弄的注視一一用厚臉皮擋回去，并化敵為友，深入民心，用花言巧語將暗處埋伏者拉攏過來，采取合縱連橫之策略，聯合各方勢力共同抗迎掌握眾將生死大權的“始皇帝”老班。
在這樣險惡的環境中歷練了數月之久，以至于我班每一位同學都久經沙場，培養出數種兵家技法：上通天文下雨可以節省下做操的時間趕昨日之滯留，下知地理課桌上已有溝溝壑壑數道經緯線；深諳氣象陣，可匯集東西之朝風、南北之潮流；可派遣奇兵助本部兵馬劫寨共同協作完成作業，多種筆法草書行書隸書堪稱三國兩晉；可趁夜色掩護浩浩蕩蕩行游山做不做不完就透支睡眠，午夜寂靜，筆下沙沙聲帶動著時間推移；可在狹窄長橋上飛渡險江老板眼皮下疾速寫下潦草的筆跡，險中有驚，驚中帶喜，環環相扣，險象四起，成敗一時，飛雪踏浪無處尋生……當一摞摞作業本出現在眾人視野之內，所有疲累和驚險仿佛都化作一絲沾沾竊喜，拍掌歡慶，仿佛自己已像公交車上那個hold住姐，在跌倒的前一秒圓潤地回轉身子，化險為夷，將尷尬釋作優雅。
顯然，在這樣一個凌亂班級內同時也存在著一個能hold住全班的老師，像巍峨泰山鎮住這一畝小教室里滋生的“妖風邪氣”。平日坐落在教室正方，閉目打坐如實力深不可測的老僧，令自認為剽悍的同學們時常感到背后冷汗涔涔。時有作業未完成者，奮筆疾書時忽聽一聲驚雷耳邊炸響，抬頭一看，還未來得及告饒，就見自己的“武器”被盡數縛去，化作一條亮白如雪的空中弧線，直奔大氣層外去了。