物理教學論課程的理論與實踐探究：卓越物理教師的理念與操作技能（簡體書）

緒論卓越物理教師的文化使命
一、時代呼喚卓越物理教師
二、物理教師文化角色的重塑
三、卓越物理教師文化使命的實現
第一篇物理教學基本理論問題探討
第一章物理教學論課程發展與創新
一、物理教學論課程歷史演變與發展
二、物理教學論課程面臨新的文化背景
三、物理教學論課程基本特征
四、物理教學論課程基本范式與教學目標
第二章物理教學論教材量化研究
一、物理教學論教材研究意義
二、物理教學論教材研究樣本
三、物理教學論教材作者分析
四、物理教學論教材內容分析
五、物理教學論教材參考文獻統計分析
六、研究結論與建議
第三章物理教學指導思想探討
一、重視學生科學素質培養
二、用科學探究思想引領物理教學改革
三、用以生為本觀念引領教學改革
四、用物理文化觀念引領教學改革
五、提倡物理教學模式的多樣化
第四章物理課程資源認識與利用
一、物理課程的管理與課程資源
二、物理課程資源分類
三、物理課程資源開發利用原則
四、物理課程資源開發利用方法
第五章物理教學設計與說課理論探討
一、物理教學設計理論基礎
二、物理教學設計基本理念
三、物理教學設計基本路徑
四、物理教學設計基本環節
五、說課的幾點探討
第二篇物理教學基本技能與策略探討
第六章物理教師的教學知識與技能
一、物理教師職業的專業化
二、物理教師的知識結構
三、物理教師的教學技能
四、物理教師要形成自己的教學風格
第七章物理概念教學策略
一、物理概念及其類型
二、物理概念的基本功能
三、學生學習物理概念常見問題
四、物理概念教學基本策略
第八章物理規律教學策略
一、物理規律及其基本特征
二、物理規律的產生機制
三、物理規律的功能
四、物理規律學習常見心理障礙
五、物理規律教學的意義與要求
六、物理規律的教學模式
第九章物理實驗教學策略
一、物理實驗的作用和實驗中的機遇
二、物理實驗的科學方法
三、物理實驗教學的作用與理念
四、物理實驗的類型及其教學要求
第三篇物理教學論課程師生智力碰撞實錄
一、物理教學論課程怎樣開展小組合作學習？
二、物理文化概念對物理教學有何意義？
三、什么是物理美與物理美學原則？
四、學習高深的物理學有何用處？
五、怎樣研究與學習物理文化名人？
六、什么樣的物理老師是好老師？
七、怎樣幫助中學物理差生成長？
八、怎樣組織學生積極參與物理課堂討論？
九、怎樣備戰全國大學生物理教學技能大賽？
十、怎樣寫好物理教學方向的畢業論文？
附錄物理教學經典名句
后記