單元整體課程教與學．小學英語單元整體課程實施與評價(師軒版)（簡體書）

《行知工程創新教學探索系列：小學英語單元整體課程實施與評價》注重單元的整體性，側重對學生的學習習慣和學習能力的培養。在新的課程目標的界定中對學生的書寫習慣、朗讀能力、讀整本書技巧以及寫作能力都做了分階段、有層級的描述。這些目標更加直觀、具體，可操作性和可測性更強。基于新確立的課程目標，我們將相應的課程實施中的教學設計也做了進一步的調整：新的教學設計更加簡練。簡化的教學步驟雖然只為教師提供基本教學思路，但卻給執教教師提供了更多的自由空間，使教師更能夠注意到課堂的生成；同時在每一個教學環節中都有相對明確的設計說明，可以更好地引導教師做到對學生學習能力的培養。新的評價方案形式也更加豐富，既包括過程性評價，又有終結性評價。在過程性評價中，不僅包括對學生作業水平的等級評價，還包括對課堂中學生聽、說、讀、寫等幾個方面的習慣和能力的等級評價。在終結性評價中也更加側重于通過相關知識完成對學生學習能力的評價。更重要的是，不管是在課程目標、課程實施還是在課程評價中，我們對學生學習習慣和學習能力的界定都更加注重階段性和連續性。

總論：從單元整體教學到單元整體課程
序言
一年級上學期
第一章 課程目標
第一節 教科書教學目標
第二節 英語實踐活動目標
第二章 課程實施
第一節 教科書教學設計
第二節 英語實踐活動教學設計
附：各模塊英語實踐活動實施建議
第三章 課程評價
第一節 教科書教學評價
第二節 英語實踐活動教學評價

一年級下學期
第一章 課程目標
第一節 教科書教學目標
第二節 英語實踐活動目標
第二章 課程實施
第一節 教科書教學設計
第二節 英語實踐活動教學設計
附：各模塊英語實踐活動實施建議
第三章 課程評價
第一節 教科書教學評價
第二節 英語實踐活動教學評價

二年級上學期
第一章 課程目標
第一節 教科書教學目標
第二節 英語實踐活動目標
第二章 課程實施
第一節 教科書教學設計
第二節 英語實踐活動教學設計
附：各模塊英語實踐活動實施建議
第三章 課程評價
第一節 教科書教學評價
第二節 英語實踐活動教學評價

二年級下學期
第一章 課程目標
第一節 教科書教學目標
第二節 英語實踐活動目標
第二章 課程實施
第一節 教科書教學設計
第二節 英語實踐活動教學設計
附：各模塊英語實踐活動實施建議
第三章 課程評價
第一節 教科書教學評價
第二節 英語實踐活動教學評價

三年級上學期
第一章 課程目標
第一節 教科書教學目標
第二節 讀整本書教學目標
第三節 英語實踐活動目標
第二章 課程實施
第一節 教科書教學設計
第二節 讀整本書教學設計
第三節 英語實踐活動教學設計
附：各模塊英語實踐活動實施建議
第三章 課程評價
第一節 教科書教學評價
第二節 讀整本書教學評價
第三節 英語實踐活動教學評價
……
三年級下學期
四年級上學期
四年級下學期
五年級上學期
五年級下學期
六年級上學期
六年級下學期