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 王文東編著的《禮》分為三部分:第一部從“禮”的文字起源與字義概述說起,延伸至禮的一般要求,同時也講述了現代人如何形成良好的禮儀修養。第二部分由名句名段構成。選取與“禮”字有關,適合學生誦讀的格言、名句、名段并進行注釋和內涵解讀。第三部分選取了“魏公子無忌禮賢下士”“陳元方從小知禮守禮”等中華傳統美德典型故事、建黨以來的英雄人物、“感動中國”人物以及歷屆“道德模范”的故事,如“李嘉誠的禮貌之道”“天山深處的桃李之報”釋義中華美德。本書闡述對今天仍有現實意義的道德準則,通過故事對青少年讀者進行中華民族優秀文化傳統教育,幫助其提升道德素養。 

目次

書摘/試閱

愛美之心,人皆有之,個人如何穿戴、如何打扮、衛生習慣如何,都體現人的禮儀修養素質。總的原則是講究衛生、追求健康,穿戴打扮大方得體,符合年齡、身份和習俗,合乎禮貌要求。
儀‘表、儀態要受到以下原則的支配。其一,個人外在的儀表儀態要以內在的德行為本。有誠敬之心,才會有莊重、恭謹之色。內心有真誠、恭敬,才能在行為中相應地表現出來。如果是虛情假意,美好的儀表、儀態就會流于虛偽。其二,內在素質與外在的儀表、儀態要配合得恰到好處,既不能只講樸實而不要外在的儀表、儀態,也不能只講儀表、儀態修養而壓抑或扭曲個人的天然素質。其三,個人儀表、儀態的修養不可過分,也不可不及。如果拘泥于儀表、儀態之節,喪失了生活中的歡樂和人際關系的親密融洽,也就違背了禮儀要求的美德宗旨。所以,既要注重儀態、儀表,又要講莊敬誠信。
立身和善寬容
講求禮是為了待人處世,而待人處世之先,必然對如何立身提出要求。在這個方面,禮的一般要求是:立身和善寬容。所謂“立身和善寬容”有兩個方面的具體內容:一是自勉自勵,對自己要求嚴格一點,凡事先人后己,將心比心,多為他人考慮。二是對他人寬容大度,不指責,不抱怨。一個有良好禮儀修養的人,立身處世總是有和藹可親、充滿善意的態度,禮貌待人,嚴于律己,寬以待人,先人后己,與人為善。嚴于責己則有自知之明,寬以待人則有知人之智。
和善寬容,在于發揮自己的能動性、自覺性,知榮辱、明善惡,不做虧心事,有高度的自我約束、克制自己的能力。行為合乎禮儀規范,有一定節制,通過個人修養來節制內在情感的放逸。從禮的養成過程上說,還要著眼于外部行為,通過外部行為的謹束和規范,知榮辱、辨善惡,以至養成習慣,由外而內地逐漸促使其精神境界的改善和提高。
待人謙虛恭敬
儀態、儀表是個人禮貌行為的外在方面,而謙虛恭敬則表現禮貌行為的內在方面。如果沒有內心的謙虛恭敬,沒有在待人中把這種謙虛恭敬真誠地表現出來,那么,這種禮儀也只是表面的,充其量也只是裝裝樣子而已。
謙,即自謙,虛以處己;敬,即敬人,禮以待人;誠,即誠信、誠懇,真實無欺,言行一致;信,即信實,待人真誠,以心相交。謙在己,敬對人。謙敬必須真心誠意,尊人卑己,自厚寬人,克驕防矜,能擇善而從。謙敬、誠信不僅是為人品質的要求,而且也是為人處世的行為規范,體現了一個有修養的人的理智。在禮的修養中,如果缺乏內心謙敬、誠以進德的原則,那么無論禮儀行為如何規范,都很可能成為徒具形式的裝模作樣,退化為庸俗的客套,給人以虛情假意之感。
謙虛恭敬,有三個原則:一是對一切人都要恭敬熱誠,這是禮的精神。行禮的人如果體現了禮的精神,就是謙謙君子。
……

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