色彩構成（簡體書）

色彩構成可以從科學和美學兩個方面去探討色彩，讓我們對色彩的性質、視覺特點，心理影響力等有全面深刻的認識。其目的是掌握色彩的基本規律和配色技巧，豐富色彩語言，培養學生對色彩的觀察、審美及創造能力，實現對色彩感覺質的飛躍。
2.色彩構成的學習方法
（1）理論與實踐相結合
色彩構成的學習分理論和課題訓練兩個部分。理論部分介紹色彩的基本知識和構成規律，使學生對色彩有理性的分析認識。課題訓練是對理論的理解和運用，用練習讓學生產生實際感受，深化認識，培養對色彩的觀察及配色能力。這種理論與實踐的結合，能幫助學生循序漸進地提高對色彩的認識與應用能力，使眼、腦、手協調統一。
（2）由淺至深，由點到面
配色具有牽一發而動全身的奇妙特點，任何環境、要素的改變都會帶來色彩面貌、特性、表現力的改變。要由淺至深，從單項性質的研究入手，慢慢融入對色彩形狀，面積、肌理等要素的思考，由點到面地去了解色彩，把握色彩。
色彩構成包含許多理性的成分，如果把它們視為亙古不變的金科玉律，就會喪失想象，走進死胡同，使作品喪失生命力。色彩表現的自發性很強，不能局限于認識上的條條框框。一個設計者學習色彩構成，如同作家學習詞語和語法，它使人具備了語言的表達技巧和能力，這是創作的必要前提。然而，在實際創作中必須服務于個人靈感和直覺判斷，這樣色彩構成的學習才會有價值，配色才會自如流暢、寬廣而富有靈性。正如印度古老文學作品《吠陀》中說：“一個人只有在大路上時，馬車才有用，當他到達大路終點，就要下車步行了。”第一位的。我們會醉心于凡高《向日葵》中鮮明躍動的黃色，會熱衷于紅色可口可樂帶來的活力與時尚。無論是在繪畫作品還是在設計作品中，最有影響力的都是色彩。
現代社會科技發達，經濟繁榮，人的生活方式和觀念發生了巨大的變化，物質的豐富刺激了精神需求。人們漸漸把從前習以為常的事物當做審美對象，不斷追求視覺享受，追求感官滿足，設計成了生活中的必需品，并變得愈加復雜而細致。建筑設計、家具設計，裝飾設計、廣告設計、慶典活動設計，形象設計、服裝設計等，這些設計無不取決于色彩與造型的合理創造。