人本與生本：管理與德育的雙重根基（簡體書）

《名師工程名校系列·人本與生本：管理與德育的雙重根基》是廣州市廣外附設外語學校德育與學生管理方面的探索經驗總結。該校辦學多年來一直踐行“以學生為本，以學生的終身發展為本的”教育理念，實施精細化管理和創新的德育實踐，積淀了很有參考借鑒意義的教育教學成果。《名師工程名校系列·人本與生本：管理與德育的雙重根基》主要圍繞學校在管理和德育方面的經驗總結展開，全書分為管理篇和德育篇，約25萬字，對學校的管理模式、德育教育的實踐范例進行了生動的闡述。整體上書稿理論結合實際、敘述深入淺出、教學案例鮮活生動。書稿對于一線教師和教學管理人員，結合新課程背景下的教育發展趨勢，更好地開展教育研究，提高教育教學的有效性，有著很好的借鑒參考作用。

實施精細化管理，走內涵優質化發展之路
——新時期民辦學校的困境及應對之道
隨著《中華人民共和國民辦教育促進法》的頒布與實施，我國民辦教育步人了一個前所未有的發展時期。據中國教育先鋒網報道，2007年，全國共有各級各類民辦學校（教育機構）9．52萬所（不含民辦培訓機構2．23萬所），各類學歷教育在校學生達2583．50萬人。作為改革開放重鎮與前沿的廣東地區，其民辦教育歷來走在全國前列。在不斷發展和前進的同時，我們也必須看到民辦教育在新時期面臨的新困境。
2008年，百年一遇的金融海嘯席卷全球，這給相當一部分民辦學校的生存和發展帶來了空前嚴峻的挑戰。2009年4月20日， 《廣州日報》報道：“經過幾年井噴式的發展，東莞的民辦教育突然在2009年遇到了前所未有的生存危機：生源減少了3萬多人、春季招生遭遇‘倒春寒’、部分民校陷入經營困局。這一年，對于大多數的東莞民校而言是最難熬的一年。”東莞的民辦學校的情形只是冰山一角。民辦教育市場的調整遲早都會發生，不期而遇的金融海嘯只是加速了這種調整而已。
從建校的第一天起，廣州市廣外附設外語學校（本文及以下文章中簡稱“廣外外校’’）便有著強烈的危機意識。即使學校已經步人良性發展軌道，我們的口號依然是“居安思危”，不敢懈怠半分。因為我們深知，面對變幻莫測的教育市場，任何馬虎都可能導致學校的滑坡，甚至退出市場。在新的危機面前，我們更沒有理由停止思考和探索。
我認為，當前民辦學校面臨的危機和困境，可以從內因和外因兩方面去分析。
外因包括：其一，隨著國家對公辦教育投入的加大和免費義務教育的實施，民辦學校的“生源面積”也隨之縮小；其二，宏觀經濟形勢發生了變化，物價上漲導致各項開支增加，辦學成本也相對增加；其三，公辦教師待遇逐年提高，民辦學校原有的“高薪優勢”不復存在，加之在職稱、退休與養老等方面與公辦學校的待遇有差距，一定程度上造成了教師思想波動較場環境發生了變化，競爭更趨激烈。
內因包括：其一，現有的學校管理體制和機制還不能完全適應現代學校的發展需要；其二，現有教師隊伍的水平與教師專業化要求差距較大’突出表現在教師教育觀念、服務意識、教育教學研究能力、現代教育技術水平等與全面實施素質教育的要求有差距；其三，現有人才培養模式相對滯后，沒有從根本上突破應試教育模式，不利于培養學生的創新精神、實踐能力和健康人格；其四，隨著中國教育全行業改革的不斷深化，民辦學校原有的特色優勢面臨挑戰，亟需升級。
基于此，我們經過充分研討和論證之后，制訂了“實施精細化管理，走內涵優質化發展之路”的發展戰略。學校發展的總體思路是：秉承辦學理念，穩定現有規模，加強內涵建設，提升質量品牌，整合優化資源，提高辦學效益，使我校真正成為中國民辦基礎學校的一個優質品牌。具體的工作安排，我們從以下八個方面著手。
一、進一步堅持辦學理念和辦學特色
經過20年的發展，我校已逐步形成了自己的辦學理念——“對每個學生的終身發展負責，培養走向世界的現代人”；在教學上，我們要求做到“輕負荷，高質量”；在育人方面，我們要達到“鍛煉健強體魄，塑造健全人格，提高綜合素質，突出外語特色”的目的，同時，也形成了活動育人的特色，得到了家長和社會的認同。正是憑借這些辦學理念和特色，學校培養出了一批又一批基礎扎實、素質全面、特長突出的優秀人才，學校的辦學質量也越來越高。今后，我們要繼續堅持該辦學理念，進一步強化辦學特色，使我校繼續走健康、持續發展之路。
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