目次
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上篇 演練式培訓原理與方法
1 演練式培訓概述
引言
主題案例：德國AKNZ演練式培訓課程
1.1 演練式培訓的概念和意義
1.2 演練式培訓原理
1.3 演練式培訓的形式
2 演練教學基礎
引言
主題案例：一次特別的演練教學
2.1 演練教學的概念
2.2 演練教學的類型
2.3 演練教學的基本特點
2.4 培訓師的素質能力
3 演練教學流程
引言
主題案例：某央企的一次演練教學
3.1 演練規劃
3.2 演練準備
3.3 演練實施
3.4 演練評估
4 靜態桌面演練
引言
主題案例：德國AKNZ的水災應對演練
4.1 演練規劃
4.2 演練準備
4.3 演練實施(上)：主體與過程
4.4 演練實施(下)：邏輯與方法
4.5 演練評估
5 動態桌面演練
引言
主題案例：泥石流災害動態桌面演練
5.1 演練規劃
5.2 演練準備(上)：課程開發
5.3 演練準備(下)：課前準備
5.4 演練實施
5.5 演練評估
6 實戰演練
引言
主題案例：2012年深圳地鐵綜合實戰演練
6.1 演練規劃和演練準備
6.2 演練實施和演練評估
7 媒體溝通專項演練
引言
主題案例：中國浦東干部學院的一次媒體溝通模擬課程
7.1 演練規劃和演練準備
7.2 演練實施和演練評估
8 演練式培訓體系建設
引言
主題案例：北京行政學院的情景模擬教學體系建設
8.1 演練式培訓體系建設的規律
8.2 演練式培訓體系建設的內容
8.3 演練式培訓課程體系建設的管理
下篇 演練開發工具與參考
A.演練用工作表單
A―1 演練開發項目總體規劃表
A―2 演練準備清單(A)
A―3 演練準備清單(B)
A―4 指揮部記錄單(A)
A―5 指揮部記錄單(B)
A―6 指揮部工作日志
A―7 靜態桌面演練觀察和評估要點
A―8 動態桌面演練觀察和評估表(A)
A―9 動態桌面演練觀察和評估表(B)
B.靜態桌面演練方案
B―1 自然災害――山洪泥石流災害應對演練
B―2 事故災難――動車追尾事故應對演練
B―3 公共衛生事件――禽流感應對演練
B―4 群體性事件――征地補償群體性事件應對演練
C.動態桌面演練方案
C―1 自然災害――九龍坡區洪澇災害應對演練
C―2 自然災害――杜伊斯堡的颶風應對演練
C―3 自然災害――暴風雪應對演練
C―4 事故災難――列車脫軌應對演練
D.媒體溝通演練方案
D―1 綜合性媒體溝通演練
D―2 新聞發布會演練
E.演練輔助資料與方法
E―1 指揮部工作守則范本
E―2 演練城市示例――德國杜伊斯堡市簡介
E―3 理論上會出現的受損場景范例(停電示例)
E―4 將社會性別納入災害風險管理演練式培訓的方法
E―5 釘板和卡片使用
F.德國經驗與學習
F―1 德國跨州演練
F―2 中德應急演練骨干師資培訓項目的經驗與啟示
附錄
附1 國務院應急管理辦公室突發事件應急演練指南
附2 北京市突發事件應急演練實施指南
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