弗洛伊德心理健康思想解析（簡體書）

常念是“經”，常數是“典”，此即為經典。我們極力主張多讀一些經典，尤其是大師們的經典，因為經典與大師有著千絲萬縷的聯系。對每一個心理健康教育與研究工作者而言，我認為都應該多讀一點心理學大師的心理健康經典論著，認真領會其理論要旨與思想實質。
何謂大師？大師，或日科技領域的先師，或稱藝術領域的靈魂，或為管理領域的典范。心理學大師，意指在心理學領域有突出貢獻，被大家公認且德高望重的思想家、科學家。他們是心理學發展歷程中的標桿，是心理學作為一門獨立學科煌煌百年來，在理論探索與實踐應用領域取得重大成就，突破空間限制并經受時間考驗的一代宗師。然而，究竟誰有資格榮膺“心理學大師”的稱號？仁者見仁、智者見智。為此，國際心理學界久負盛名的《普通心理學評論》雜志2002年第2期刊發了一項調查研究成果，題為“20世紀最杰出的100名心理學家”。研究者通過三個量化指標與三個質性指標，對20世紀全世界最著名的心理學家進行了排名，提供了位列前99位的心理學大師的名單（其中有4名諾貝爾獎獲得者），留下一個空額讓人們展開豐富的想象。
這99位心理學大師中，許多人的研究領域和重大成就都涉及心理健康，其中一些人畢生的學術專長就是試圖破解人類的心理健康問題。例如，大名鼎鼎的弗洛伊德（排名第3位）作為20世紀最重要的思想家和心理學家，曾以《夢的解析》一書和“精神分析理論”著稱于世；羅杰斯（排名第6位）的“以當事人為中心的心理治療方法”，更是被現代心理健康工作者奉為經典。另外一些心理學家的學術研究涉獵較廣，但他們在心理健康領域作出的貢獻同樣有口皆碑，舉足輕重。例如，新精神分析學派的代表人物榮格（排名第23位）、阿德勒（排名第67位）和安娜·弗洛伊德（排名第99位），積極心理學的首倡者塞利格曼（排名第31位），需要層次論提出者、人本主義心理學家馬斯洛（排名第10位），應激理論的提出者和研究者拉扎魯斯（排名第80位），人格心理學家奧爾波特（排名第11位）、艾森克（排名第13位）和卡特爾（排名第16位），以上癮和情緒研究聞名于世的沙赫特（排名第7位），因攻擊行為和憤怒情緒研究而橫空出世的博克維茨（排名第76位），以對個體心理壓力及其應對、壓力情境下的決策行為和社會支持對決策的影響等方面研究享譽學術界的詹尼斯（排名第79位），以及行為治療心理學家沃爾普（排名第53位）、兒童精神病學家鮑爾比（排名第49位）和發展變態心理學家路特（排名第68位）等。他們的名字、經典實驗、咨詢案例、重要著作和心理健康思想都已蓋棺論定，彪炳史冊。
本叢書精心選擇以上17位在心理健康研究領域具有巨大影響的心理學大師，對他們的心理健康思想、具體應用以及對社會發展、人類進步的貢獻進行了詳細解析。首先對大師們生活的時代背景、社會文化環境進行了交代，對他們的家庭背景、童年經歷、求學歷程、職業發展、學術生涯等生平事跡進行了介紹；其次選譯了大師們有關心理健康的經典實驗、論文或重要著作的重要章節，進行了詳細解讀；接著對大師們的心理健康思想或理論形成與發展的社會文化背景和有關心理健康的主要觀點進行了論述，對他們系統的心理健康思想或理論進行了評價，并論及他們對心理健康相關研究領域的獨特貢獻以及研究進展與展望；然后闡述了應用他們的心理健康思想、理論的中外相關心理咨詢經典案例，特別是學校教育和青少年教育中的心理咨詢案例；最后從整體上討論了心理學大師的心理學思想與理論，即該心理學流派對我們從事心理健康教育與研究的啟示和實踐應用前景，冀望能“窺一斑而知全豹”。
本叢書可作為高等院校心理學和教育學專業專、本科生的教學參考書，也可作為心理學以及心理健康教育與研究工作者的參考書。特別建議學校心理健康教育工作者和德育工作者學習、使用本叢書，并作為各級各類學校心理咨詢室、心理輔導室和圖書館館藏的參考圖書。
本叢書由俞國良任主編，雷靂教授、周俊編審和羅曉路博士擔任副主編。我們共同商量確定了叢書的編寫原則、結構、內容、體例和樣章，以及最后的定稿。叢書各冊作者由復旦大學、武漢大學、中國人民大學、北京師范大學、東北師范大學、陜西師范大學、首都師范大學、山東師范大學、蘇州大學、中國礦業大學、首都醫科大學等高校具有博士學位或副教授以上職稱的心理健康專業工作者組成。他們本著對心理健康教育事業的摯愛，懷揣把專業知識奉獻給社會和大眾的夢想，全心全意，殫精竭慮，力求使叢書融知識性、可讀性和學術性于一體。從他們身上，我們不僅看到了我國心理健康事業發展的希望，而且真正體會到了經世致用、后生可畏的古訓。對諸多青年才俊的信任、支持和卓有成效的工作，我們心存感激！同時，我們真誠感謝浙江教育出版社汪忠社長、張寶珍總編的支持和鞭策，以及叢書各冊圖書責任編輯的辛勤付出，在此一并向他們表示誠摯的謝意。
作為叢書主編，我始終誠惶誠恐，不敢有絲毫懈怠，全力以赴，力求精益求精。由于時間倉促和水平有限，我們未能及時聯系上部分經典論著的譯者，祈請他們原諒并與我們或出版社聯系；書中的不足、紕漏和錯誤之處，懇請專家學者和讀者朋友批評指正。