感恩老師：溫暖一生的師恩故事（簡體書）

老師，我生命中的一束光
您像一陣和煦的春風，讓整個大地從隆冬中蘇醒；您像一片飄零的黃葉，帶來五谷豐登的金秋；您像一道萬丈光芒的霞光，開啟了我懵懂年歲的求知大門。我滿心歡喜地將手交給您，任您帶我去知識的海洋遨游。牽著我前行的您，是我生命中一束永不熄滅的光，時刻提醒著我遇到困難不退縮，遭遇挫折不氣餒，獲得成功不驕傲。
飛鳥集
——泰戈爾
果實的事業是尊貴的，
花的事業是甜美的；
但是讓我做葉的事業吧，
葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
心中的跳桿
生活中總會出現意外。十歲時的一場車禍給我留下了長短腿的缺陷。
因為長短腿的原因，我走路總是一瘸一拐的。走在路上，大家都會向我投來異樣的眼光。為了不引起別人的注意，我每次走路時都刻意踮一下左腳。
出院返校后，同學和老師仍舊給予了我最溫暖的關懷。體育課或是課間操，我都會得到老師的允許而不參加這些活動。我下樓梯時總是有人攙扶，甚至還有朋友用單車載我回家。漸漸地，我竟習慣了這些照顧。
最近換了個新的體育老師，心想著班主任應該已經提前跟體育老師打過招呼，所以上課的時候我像往常一樣待在教室里休息。可當我看課外書正入迷的時候，體育委員跑進來對我說：“體育老師讓你去上課！”我心想，可能新來的老師還不知道我的情況，我還是去上一次課吧。
我一瘸一拐地走向了體育場。我想老師看到我的樣子，會讓我回教室休息。可是我聽到的聲音卻是“入隊吧”！
“可是老師，我的腳……”我想解釋。“輕度的運動是不會有什么影響的，入隊吧！”他態度強硬。我覺得自己像是撒謊逃課的學生，現在被打回原形，讓我在同學們面前無地自容。
無從辯駁的我還是歸隊了。我擠開體育委員，站在排頭兵的位置上。無論是側平舉還是前平舉，這個點永遠都不會動。之后，我漸漸發現與同學們一起做做廣播體操也是不錯的活動。所以，本來稍有一點埋怨老師的心理也打消了些許。
接下來是跳高的測試，我想著這一次我總不用參加了，于是我坐在旁邊準備觀看。老師質問我：“你怎么不跳？”連同學都為我求情，可是老師的態度卻絲毫不受影響，他徑直走到了跳高區域，揮手示意我可以助跑了。當時，我希望自己在助跑中摔跤，最好爬不起來，報復老師。可是助跑、起跳、過桿、落地，我每一個步驟都有如神助一般地通過了。同學們都拍手叫好，老師二話沒說，只是讓我再來幾次。
第二次、第三次……大概是我體力被耗盡了，一直到第九次我才沒有跳過去，而且還把右腳給扭了。當時雖然還是有點記恨老師的殘忍，但是我發現我渾身有了一股從未有過的力量和自信。下課后，老師走到我的旁邊，說了一段話，讓我久久不能平靜。
老師說：“你知道臺北大學生運動會體操隊的主教練林育信嗎？他小時候因為小兒麻痹，而導致兩腿差了三厘米。但是他并沒有放棄過自己的夢想，也沒有因為自己長短腿而自卑過。其實，剛才你每跳一次，我都暗中將跳桿升高了一厘米。你本以為你不可以做到的事情，你卻一直都在超越。因為你已經躍過了心中的那條跳桿。”
是啊，心中的那條跳桿攔住了我多少次追求夢想的機會。突然間，我明白了老師的用意，他并不是故意為難我，而是在幫我重拾信心和勇氣。
星星點燈
我們總在漫漫的求索征途中，在人生的坎坷長路中為了追求知識、追逐夢想而急促前行。然而，在這一路奔跑的過程中，我們是否停駐過、回頭過，想想那些為我們埋下知識種子的老師？正是他們細心傳授和無私付出，才讓我們有足夠的勇氣和信心踏上夢想之路，在夢想之路勇往直前。
感恩行動
在教師節的時候，為老師畫上一幅畫，內容可以是“老師最讓你感動的一刻”、“你心中的老師”等，借此表達你的感恩之情。
慧眼析文
選材新穎。文章選取的是一個腳有問題的學生不想上體育課而被老師逼著上課的故事，真摯感人。文章結構合理，邏輯嚴密，語言流暢。故事采用順敘的結構，在交代故事背景之后再講述故事內容，娓娓道來，真實可信。