中國高校人才培養與勞動力市場需求的非均衡研究（簡體書）

市場機制最根本的因素是價格。而價格的形成在非馬克思主義經濟學中，主要是依靠供求雙方以及供方內部和求方內部之間的力量對比，一般來說，經濟學分析中，主要是將供求雙方的力量調整作為主要影響因素。在勞動力市場中，雇用勞動天然地依附于資本，勞動力市場可謂是一種特殊的市場，尤其是在供過于求的情況下，這種依附會顯得更加嚴重。
如果要從根本上分析在高等教育和勞動力市場需求方面的關鍵力量，層層剝離發現，以后的大學畢業生本身是影響高等教育和勞動力市場需求關系的評判，事實關系的最主要力量。這在高等教育非行政化的國家表現得尤為明顯。
如果按照人力資本投資學說，我們也可以將大眾化教育的思想引進來，將進行人力資本投資的動機擴大化，即并不僅僅局限于經濟的動機。但是，個體根據自己所掌握的信息選擇專業，這種選擇已經決定了其在四年之后的就業形態，因為四年以后的需求不受其控制。而在大學學習何種知識、何種技能，在開放型教學規制中，更多地取決于大學生，故而，其能力培養、知識的獲取在教師水平不至于差得離譜的時代，也更多的依靠自身。但是，最為關鍵的是進入勞動力市場之后，大學畢業生進入勞動力市場完全受制于需求方的條件，尤其是在供大于求的市場條件下。在一些規范化的勞動力市場中，我們可以看到，有工作經驗的員工可以加入工會，通過工會集體的力量達到平衡勞動力市場這種天然的供求雙方實質上不平等的關系。當然，除了工會力量給予雇員與集體協商的可能和權力保證勞動力市場供求雙方的平等關系之外，政府的相應立法和政策措施也為勞動力市場雙方力量的平衡創造了環境。而且，從國外的經驗看，雇員的罷工權力給予平衡這種天然不平等關系以最后的良方，有些甚至演變成流血事件以換取雇員工作條件的提升。