藝術設計專業學生作業點評：寫生與專業調研（簡體書）

董雅，男，1982年畢業于中央工藝美術學院教授、博士研究生導師，天津大學建筑學院董雅教授，天津大學建筑學院藝術設計系主任，研究方向為環境藝術設計及理論和景觀與公共藝術設計。主要講授環境藝術設計、公共藝術設計等課程。

 教學大綱 6
寫生隨想 12
速寫 14
特色街區調研 72
天津市區調研 148

 天津大學建筑學院環境藝術設計專業與建筑、城市規劃專業在學科上交
叉互補構成了其專業的優勢與特色。環境藝術設計專業本科的一、二年級教
學均以建筑設計基礎課程為主導，以此搭建“大設計”的公共平臺。在“廣
義設計”的平臺上，學生對設計有了深度和廣度的多維認知，視野和思維得
到同步訓練，由此也體現了“厚基礎，寬知識”的教學理念。待奠定了基本
的設計能力后，三、四年級的教學便可以進行室內環境藝術設計、景觀藝術
設計及公共藝術設計的專題訓練。
環境藝術設計專業的特色是在建筑設計、城市規劃設計的基礎上更為深
化的設計，既與建筑、規劃相關聯，又有自我發展，并逐步形成了多個專業
研究的主要方向。目前該專業的特色核心課程有：視覺設計基礎、室內家具
測繪與設計、照明設計、陳設設計、城市環境設施與公共藝術設計、室內外
環境藝術設計、設計技術基礎、裝飾材料與構造、專業調研方法、環境細部
設計、通用設計方法、案例研究與設計分析等內容。
環境藝術專業的培養目標是：培養具有社會責任感、視野開闊、素質全
面、人格健全、求真務實、具有遠大理想與抱負的棟梁之才。專業方面要求
學生應具備較高的藝術與人文修養，同時能夠了解、應用當代最新科技成果，
成為“科學知識與藝術知識并重，理論知識與實踐結合”，有創新精神的設
計人才。
目前，在中國高等院校中“環境設計”（2012 年教育部新的專業名稱）
已成為最熱門、數量最多的專業之一。全國建筑院校，美術院校，理工院校，
農林院校及綜合性大學中有800 余所院校開設了“環境設計”專業，并都
依據所在院校的優勢，進行發展建設，形成自己的特色。讓我們在實踐中不
斷探索，不斷完善，使環境設計專業的教育向著更為科學，更為優質的目標
推進，這不但是教育工作者的不懈追求，更是“環境設計”專業莘莘學子的
期望。