大學校訓（簡體書）

第一章大學校訓概述
第一節大學校訓的起源
一、中國校訓的起源
二、西方校訓的起源
第二節大學校訓的界定
一、權威工具書的界定
二、相關文獻中的界定
三、校訓的定義
第三節大學校訓與相關概念的關系
一、大學校訓與大學文化
二、大學校訓與大學精神
三、大學校訓與大學理念
第二章大學校訓的特點和功能
第一節大學校訓的特點
一、穩定性與變革性共存
二、簡約性與豐富性齊備
三、傳統性與創新性并具
四、規范性與靈活性皆有
第二節大學校訓的功能
一、引領功能
二、育人功能
三、凝聚功能
四、激勵功能
五、約束功能
第三章大學校訓的演變過程
第一節國外大學校訓的發展與變化
一、國外大學校訓的思想內容演變
二、國外大學校訓的形式演變過程
第二節我國大學校訓的發展與變化
一、我國大學校訓的思想內容演變
二、我國大學校訓的形式演變
第四章國內外大學校訓差異性分析
第一節大學校訓的穩定性內外有別，差距明顯
一、國外大學校訓歷史悠久，源遠流長，穩定性較強
二、我國大學校訓與時俱進，不斷完善，繼承性和創新性突出
第二節校訓的價值取向求同存異，各具特色
一、國外大學校訓具有宗教色彩，注重學術自由
二、我國大學校訓植根儒家文化，注重道德培養
第三節校訓的語言表達形式迥然不同
一、國外大學校訓語言自由，遣詞造句不拘一格
二、我國大學校訓講求對仗，多用固定詞組或短語
第一節大學校訓的提煉原則
一、突出學校的歷史
二、體現學校的特色
三、突出時代的特點
四、強化獨特的個性
第二節大學校訓詞匯的選擇范圍
一、取自題詞、演講或講話
二、取自校長的提議或決斷
三、取自中國傳統文化、古代典籍的至理名言
四、體現時代特色的教育追求
第三節大學校訓的確認程序
一、普遍征集階段
二、科學篩選階段
三、民主決定階段
第六章大學校訓的踐行
第一節營造氛圍讀懂校訓
一、準確理解校訓內涵
二、加大校訓的宣傳力度
第二節強化教育認同校訓
一、開辟校訓教育的多種途徑
二、重視校訓文化專題研究
第三節主體先行內化校訓
一、學校領導要成為內化校訓的倡導者和推動者
二、教師要成為內化校訓的榜樣
三、學生要成為內化校訓的中堅力量
四、校友要成為校訓文化的傳播載體
第四節外化于行實踐校訓
一、在推進校園文化建設中踐行校訓
二、在完善現代大學制度中踐行大學校訓
百所國內外大學校訓賞析
參考文獻
后記