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柳國梁等著的《基礎教育教師發展(追求與超越)/寧波學術文庫》以基礎教育師資隊伍為對象，從教師專業發展階段和目標兩條線路展開，探討教師的成長規律和發展策略。即以基礎教育教師成長階段與目標為主線，從教師自我追求和學校培養等視角，分析處于適應期、發展期、成熟期、后成熟期等不同時期教師的發展問題，并就教壇新秀、骨干教師、名師和特級教師的成長與培訓進行深入討論，從而提出促進教師專業成長的對策建議。
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第一章 基礎教育教師發展的規律與機制
第一節 教師發展概念的理解
第二節 教師發展的階段與特征
第三節 教師發展的機制與策略
第二章 適應期教師發展研究
第一節 適應期教師的特征與發展問題
第二節 適應期教師發展的目標與內容
第三節 適應期教師發展的策略與建議
第三章 成長期教師發展研究
第一節 成長期教師的特征與發展問題
第二節 成長期教師發展的目標與內容
第三節 成長期教師發展的策略與建議
第四章 成熟期教師發展研究
第一節 成熟期教師的特征與發展問題
第二節 成熟期教師發展的目標與內容 第一章 基礎教育教師發展的規律與機制 第一節 教師發展概念的理解 第二節 教師發展的階段與特征 第三節 教師發展的機制與策略 第二章 適應期教師發展研究 第一節 適應期教師的特征與發展問題 第二節 適應期教師發展的目標與內容 第三節 適應期教師發展的策略與建議 第三章 成長期教師發展研究 第一節 成長期教師的特征與發展問題 第二節 成長期教師發展的目標與內容 第三節 成長期教師發展的策略與建議 第四章 成熟期教師發展研究 第一節 成熟期教師的特征與發展問題 第二節 成熟期教師發展的目標與內容 第三節 成熟期教師發展的策略與建議 第五章 后成熟期教師發展研究 第一節 后成熟期教師發展的特征與發展問題 第二節 后成熟期教師發展的目標與內容 第三節 后成熟期教師發展的策略與建議 第六章 基礎教育教壇新秀教師發展研究 第一節 教壇新秀成長背景 第二節 教壇新秀成長個案分析 第三節 教壇新秀專業發展的策略與路徑 第七章 基礎教育學科骨干教師發展研究 第一節 學科骨干教師成長背景 第二節 學科骨干教師成長個案分析 第三節 學科骨干教師專業發展的策略與路徑 第八章 基礎教育名優教師發展研究 第一節 名優教師成長背景 第二節 名優教師成長個案分析 第三節 名優教師專業發展的策略與路徑 主要參考文獻 索引
第一節 教師發展概念的理解
第二節 教師發展的階段與特征
第三節 教師發展的機制與策略
第二章 適應期教師發展研究
第一節 適應期教師的特征與發展問題
第二節 適應期教師發展的目標與內容
第三節 適應期教師發展的策略與建議
第三章 成長期教師發展研究
第一節 成長期教師的特征與發展問題
第二節 成長期教師發展的目標與內容
第三節 成長期教師發展的策略與建議
第四章 成熟期教師發展研究
第一節 成熟期教師的特征與發展問題
第二節 成熟期教師發展的目標與內容 第一章 基礎教育教師發展的規律與機制 第一節 教師發展概念的理解 第二節 教師發展的階段與特征 第三節 教師發展的機制與策略 第二章 適應期教師發展研究 第一節 適應期教師的特征與發展問題 第二節 適應期教師發展的目標與內容 第三節 適應期教師發展的策略與建議 第三章 成長期教師發展研究 第一節 成長期教師的特征與發展問題 第二節 成長期教師發展的目標與內容 第三節 成長期教師發展的策略與建議 第四章 成熟期教師發展研究 第一節 成熟期教師的特征與發展問題 第二節 成熟期教師發展的目標與內容 第三節 成熟期教師發展的策略與建議 第五章 后成熟期教師發展研究 第一節 后成熟期教師發展的特征與發展問題 第二節 后成熟期教師發展的目標與內容 第三節 后成熟期教師發展的策略與建議 第六章 基礎教育教壇新秀教師發展研究 第一節 教壇新秀成長背景 第二節 教壇新秀成長個案分析 第三節 教壇新秀專業發展的策略與路徑 第七章 基礎教育學科骨干教師發展研究 第一節 學科骨干教師成長背景 第二節 學科骨干教師成長個案分析 第三節 學科骨干教師專業發展的策略與路徑 第八章 基礎教育名優教師發展研究 第一節 名優教師成長背景 第二節 名優教師成長個案分析 第三節 名優教師專業發展的策略與路徑 主要參考文獻 索引
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