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商品簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
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過去、現在、將來,都是一個傳播的時代。
人類傳播與社會發展有著不可分割的關系。
人的一生,是傳播的一生;人類社會的發展史,也是一部傳播發展史。
對于現代人而言,傳播是硬道理。
學習、了解、掌握傳播的理論和方法,是現代人必備的基本素質也是推動社會發展的重要動力。
人類傳播與社會發展有著不可分割的關系。
人的一生,是傳播的一生;人類社會的發展史,也是一部傳播發展史。
對于現代人而言,傳播是硬道理。
學習、了解、掌握傳播的理論和方法,是現代人必備的基本素質也是推動社會發展的重要動力。
名人/編輯推薦
《人類傳播與社會發展》由中國廣播電視出版社出版。
目次
第一章 人類傳播智慧的結晶
第一節 傳播學是什么樣的學問?
一、沒有不傳播的人類社會
二、信息流動是傳播最重要的特點
三、傳播學研究的是人類傳播現象
四、傳播學研究的三個主要方法
第二節 傳播學形成與發展之路
一、傳播學形成的社會與學科背景
二、為傳播學奠基的大師們
三、傳播學在半個多世紀中飛速發展
第三節 傳播學在中國走過的歷程
一、引進評析:探索中的中國傳播學
二、研究創新:發展中的中國傳播學
三、服務社會:成熟中的中國傳播學
第二章 和傳播緊密相關的基本問題 第一章 人類傳播智慧的結晶
第一節 傳播學是什么樣的學問?
一、沒有不傳播的人類社會
二、信息流動是傳播最重要的特點
三、傳播學研究的是人類傳播現象
四、傳播學研究的三個主要方法
第二節 傳播學形成與發展之路
一、傳播學形成的社會與學科背景
二、為傳播學奠基的大師們
三、傳播學在半個多世紀中飛速發展
第三節 傳播學在中國走過的歷程
一、引進評析:探索中的中國傳播學
二、研究創新:發展中的中國傳播學
三、服務社會:成熟中的中國傳播學
第二章 和傳播緊密相關的基本問題
第一節 傳播具有明顯的過程性
一、構成完整傳播過程的六個基本要素
二、傳播過程的三類主要模式
第二節 人類傳播的五大類型
一、人內傳播——滿足人的自我需要
二、人際傳播——社會人不可或缺的行為
三、組織傳播——社會組織生存和發展的保障
四、大眾傳播——對社會影響最為廣泛深刻
五、網絡傳播——真正將社會一網打盡
第三節 傳播是把雙刃劍
一、傳播有著積極的社會功能
二、傳播的負功能不容忽視
第三章 人人都是傳播者
第一節 傳播者——具有特色的社會角色
一、傳播者主要有三種類型
二、傳播者具有一些顯著的特征
第二節 傳播者既有權利又有責任
一、傳播者享有一般性權利和專業性權利
二、傳播者承擔著多重責任
三、傳播者要當好把關人
第三節 傳播者受到社會諸多因素的制約
……
第四章 信息、符號與傳播
第五章 人類社會已進入媒介時代
第六章 受眾也是傳播活動的主角
第七章 追求最佳的傳播效果
第八章 世界有多大,傳播的應用就有多廣
主要參考文獻
后記
第一節 傳播學是什么樣的學問?
一、沒有不傳播的人類社會
二、信息流動是傳播最重要的特點
三、傳播學研究的是人類傳播現象
四、傳播學研究的三個主要方法
第二節 傳播學形成與發展之路
一、傳播學形成的社會與學科背景
二、為傳播學奠基的大師們
三、傳播學在半個多世紀中飛速發展
第三節 傳播學在中國走過的歷程
一、引進評析:探索中的中國傳播學
二、研究創新:發展中的中國傳播學
三、服務社會:成熟中的中國傳播學
第二章 和傳播緊密相關的基本問題 第一章 人類傳播智慧的結晶
第一節 傳播學是什么樣的學問?
一、沒有不傳播的人類社會
二、信息流動是傳播最重要的特點
三、傳播學研究的是人類傳播現象
四、傳播學研究的三個主要方法
第二節 傳播學形成與發展之路
一、傳播學形成的社會與學科背景
二、為傳播學奠基的大師們
三、傳播學在半個多世紀中飛速發展
第三節 傳播學在中國走過的歷程
一、引進評析:探索中的中國傳播學
二、研究創新:發展中的中國傳播學
三、服務社會:成熟中的中國傳播學
第二章 和傳播緊密相關的基本問題
第一節 傳播具有明顯的過程性
一、構成完整傳播過程的六個基本要素
二、傳播過程的三類主要模式
第二節 人類傳播的五大類型
一、人內傳播——滿足人的自我需要
二、人際傳播——社會人不可或缺的行為
三、組織傳播——社會組織生存和發展的保障
四、大眾傳播——對社會影響最為廣泛深刻
五、網絡傳播——真正將社會一網打盡
第三節 傳播是把雙刃劍
一、傳播有著積極的社會功能
二、傳播的負功能不容忽視
第三章 人人都是傳播者
第一節 傳播者——具有特色的社會角色
一、傳播者主要有三種類型
二、傳播者具有一些顯著的特征
第二節 傳播者既有權利又有責任
一、傳播者享有一般性權利和專業性權利
二、傳播者承擔著多重責任
三、傳播者要當好把關人
第三節 傳播者受到社會諸多因素的制約
……
第四章 信息、符號與傳播
第五章 人類社會已進入媒介時代
第六章 受眾也是傳播活動的主角
第七章 追求最佳的傳播效果
第八章 世界有多大,傳播的應用就有多廣
主要參考文獻
后記
書摘/試閱
正如離不開空氣和水一樣,人的日常生活,也離不開傳播。特別是作為一個社會人,在社會上的最主要行為方式就是傳播。人的每一天,是由各種各樣的傳播活動構成的。與人交往和溝通是傳播。讀書看報、看電視上網、打手機發短信,都是在接受或者是傳播信息。聽老師講課,看書學習,也是如此。即便是哪兒也不去,誰也不接觸,一個人閉門沉思,也可以看做是傳播。只不過傳播是在甲我和乙我之間進行罷了。知識的積累,思想的碰撞,理論的升華,都需要借助傳播。盡管人們并不一定意識到自己是在傳播,盡管有些人說不清什么叫傳播,但自己的行為的確是在傳播的軌道上。有時順利了、成功了,有時卻受挫和失敗了。人們或許并不知道,這可能是傳播的規律所導致的結果。
從整個人類來看亦是如此。人類的誕生以及發展到的每一步,都是以傳播活動為基礎的。傳播使人類交流信息、締結關系、形成合力、增加交往和聯系。離開了傳播,就沒有人類社會的存在。有效的傳播,使得人類社會的發展,區別于其他任何一種動物或多種社會構成的世界。
那么究竟如何解釋“傳播”一詞呢?從詞源上來考察,在中國古代語言文字系統里,“傳”與“播”通常是單獨使用的,它們有著相近但是又不同的含義。“傳”的含義為傳授、傳承、表達、流露等,如《師說》中“師者,所以傳道授業解惑也”,為傳授、教授之意;《墨子·所染》中“此王者所染當,故霸諸侯,功名傳于后世”,為傳承、流傳之意;《抱樸子·行品》中“而口不傳心,筆不盡意”,為表達、流露之意。
從整個人類來看亦是如此。人類的誕生以及發展到的每一步,都是以傳播活動為基礎的。傳播使人類交流信息、締結關系、形成合力、增加交往和聯系。離開了傳播,就沒有人類社會的存在。有效的傳播,使得人類社會的發展,區別于其他任何一種動物或多種社會構成的世界。
那么究竟如何解釋“傳播”一詞呢?從詞源上來考察,在中國古代語言文字系統里,“傳”與“播”通常是單獨使用的,它們有著相近但是又不同的含義。“傳”的含義為傳授、傳承、表達、流露等,如《師說》中“師者,所以傳道授業解惑也”,為傳授、教授之意;《墨子·所染》中“此王者所染當,故霸諸侯,功名傳于后世”,為傳承、流傳之意;《抱樸子·行品》中“而口不傳心,筆不盡意”,為表達、流露之意。
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