給領導建個言：新階段做好領導工作的小哲理與大道理（簡體書）

一部傳遞正能量、激發內動力的好書
小吳是我很熟悉的一位干部，他善于學習，勇于創新，敢于擔當，樂于吃苦，在各級崗位上都干出了很不錯的成績。最近，小吳送來準備出版的新著《給領導干部建個言——新階段做好領導工作的小哲理與大道理》，我既驚詫又欣慰，驚詫于他在繁忙的工作之余竟有這么多高質量的學習成果，欣慰于他在思維層次、能力素質等方面又取得了新的進步。
說實話，現在出本書并不難，出書的人也不少，但看書的人卻并不多。其中一個重要原因就是，值得一讀的精品力作實在是難得一見。但是，看了《給領導干部建個言——新階段做好領導工作的小哲理與大道理》一書之后，卻讓我有種眼前一亮、精神一振的感覺。該書所選文章大都是小吳近年來利用業余時間撰寫的，先后在《解放軍報》、《領導文萃》、《領導科學》等軍地刊物發表過，可以說，是源于實踐并能指導實踐的所歷、所思、所悟，既不同于那些東拼西湊的勵志書籍，也迥異于那些長篇大論的理論著作。通觀全書，主要有以下四個特點：
一是清。指的是該書脈絡清晰，富有系統性、條理性。全書共分為付出方能杰出、思路決定出路、指導不可誤導、態度影響高度、修為也是作為、家事亦非小事六個專輯，涵蓋了學習、工作、生活、家庭等各個方面，滲透到治學、修德、強能、履職、持家等各個環節。每個專輯又精選12篇文章展開論述，條分縷析，層次分明，使全書具有很強的系統性和層次感。比如，在“付出方能杰出”一輯中，作者精選《盯著目標向前進》、《成功總在用功后》、《學習也是硬道理》、《工學何以成矛盾》、《理論武裝不可少》、《學習必須講效益》、《難能可貴是專注》等文章，環環相扣，層層推進，主題十分鮮明，脈絡極為清晰。
二是新。指的是該書觀點新穎，富有思想性、創造性。通讀全書，各種新思想、新觀點異彩紛呈，讓人大有耳目一新之感。比如，在論述如何讀書的問題時，別出心裁地將其與吃飯進行類比，《像吃飯一樣讀書》一文讀來文理俱愜；在談及夫妻如何相處時，結合吃飯用的筷子展開思考，《夫妻相處的“筷子理論”》一文讀來發人深省。再比如，在“思路決定出路”一輯中，《眼見難實》、《耳聽不虛》、《微也足道》、《讓計劃趕上變化》、《謹防優點變缺點》、《堅持未必會勝利》等文章極富哲思，具有很強的思辨味和說服力。文中類似的觀點還有很多，可以說，筆鋒所至，常常給人發自內心的頓悟和啟迪。
三是精。指的是該書文字精煉，富有概括性、可讀性。小吳文字功底很好，高考時作文曾經得過滿分，工作后又長期擔負材料撰寫工作，并被全軍政工網《宣傳簡報》、《時政評論》等欄目聘為執行主編，其語言駕馭能力在書中可略見一斑。書中所選文章大多為評論和隨筆，文風樸實，語言精煉，既有雜文的犀利和睿智，又有散文的雋永和灑脫，確實令人賞心悅目。在“指導不可誤導”一輯中，《“指導”先得“知道”》、《莫讓“重視”變“重負”》、《謹防“令箭”成“雞毛”》等文章，單看文章標題就搶人眼球。值得一提的是，書中所述并非簡單的議論，而是引用了大量史實材料、寓言故事，信息量很大，可讀性極強。
四是實。指的是該書注重實用，富有針對性、指導性。毛主席講，讀書的目的全在于運用。從目錄就可以看出，《給領導干部建個言——新階段做好領導工作的小哲理與大道理》一書講的并非空洞的理論，而是實實在在的方法論。該書來自于一位年輕干部的親身所歷、切身所感，書中所述問題具有一定的普遍性和代表性，確實是各級領導干部在學習、工作、生活中必須認真思考和妥善處理的重難點問題。同時，作者對這些問題的論述不是主觀臆斷、自說自話，而是建立在深入思考、辯證思維的基礎之上，是有理有據的提醒，是不折不扣的建言，這對幫助黨、政、軍、企各界各級干部盡快適應形勢發展需要和崗位職責要求。具有極其深遠而重要的現實指導意義。
習近平總書記強調指出：“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途。民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量。”在大力倡導創建學習型黨組織的今天，特別是在人心日趨浮躁的時代背景下，小吳這種勤思不怠的學習精神、不拘一格的創新精神、勇于擔當的負責精神是值得大力宣揚和極力推崇的。同時，在全黨深入開展群眾路線教育實踐活動的新形勢下，《給領導干部建個言——新階段做好領導工作的小哲理與大道理》一書以其極具系統性、針對性的立意定位，以其極具思想性、指導性的論事說理，一定能為黨、政、軍、企等單位開展干部教育提供有益參考，也一定會讓各級領導干部特別是年輕干部從中吸取正能量、獲得原動力。
譚本宏
2014.元.2
★★★譚本宏：海南省軍區司令員，少將。黨的十八大代表，海南省委常委。