每個孩子都能愛上閱讀(升級版)（簡體書）

著名閱讀研究專家吉姆?崔利斯說過：“你讀得越多，知道得越多；你知道得越多，你越聰明。”閱讀可以培養孩子的想象力，豐富孩子的知識，拓展孩子的人生經驗，從而讓孩子終身受益。
其實讓孩子愛上閱讀并不難。孩子天性是喜歡讀書的，只要給孩子一些閱讀上的“誘惑”，讓讀書變成一件有意思的事，孩子很容易就喜歡上閱讀。本書根據孩子的心理特點，介紹給家長一些最能激發孩子閱讀熱情的方法.從現在開始，讓我們一起來培養孩子的閱讀習慣吧！

劉思任，原名劉少坤，男，1980年生，南開大學文學博士。主要從事中國文化、文學、中國古代教育研究，曾出版《中國曲譜大全》，獲得古籍整理一等獎。發表《杜甫秦州贈答詩研究》《唐代聯章詞的特點及其影響》等多篇論文。近年來，潛心研究家庭教育學，并發表多篇教育學論文，提出獨特的教育學理論。
王稼雪，原名王立娟，教育學碩士，資深家庭教育研究者。現為北京科技職業學院專職教師。長期在幼兒園進行深入調查研究，參與家庭實驗，幫助離群學生輔導心理問題。曾發表《日本的中小學教育》《比較教育思想史》等多篇教育學論文。

◎孩子適合讀哪些書？如何才能激發孩子的閱讀熱情？家長應該怎么參與到孩子的閱讀之中？一本最能激發孩子讀書熱情的親子閱讀指導手冊！
◎給孩子點閱讀“誘惑”，讓讀書變成一件有趣的事！

第一章：良好的閱讀習慣是送給孩子最好的禮物
著名教育專家蘇霍姆林斯基說：“閱讀有如一扇窗子，兒童通過它看到并且認識世界和自身。”培養孩子的閱讀習慣，既是為孩子今后的學習打好基礎，也是為了陶冶孩子的情操，豐富孩子的知識，拓展孩子的人生經驗，使他們在未來的學習工作中站在一個比較高的平臺上。此外，良好的閱讀習慣還能提高他們的綜合學養與素質，培養良好的氣質，而所有的這些，都是健全人格之始基。
愛讀書的孩子更聰明
教育專家蘇霍姆林斯基曾經說過：“30年的經驗使我深信，學生的智力發展取決于良好的閱讀。”我國著名教育專家尹建莉老師，在《好媽媽勝過好老師》一書中也說：“它（閱讀）有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的呢能量——凡從小有大量閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡是缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平淡；哪怕是寫作業速度，一般來說他們比那些閱讀多的同學要慢的多。”
對于孩子來說，閱讀的確能夠讓他們變得更聰明，思維能力更強，這主要表現在以下幾個方面：
愛讀書的孩子的詞匯量、語言反應能力都高于一般的孩子
閱讀專家指出：在日常生活中，人們接觸到的詞匯是非常有限的，而常常閱讀的孩子，可以學習到更加豐富的詞語，語言表達能力也會更強。一位教育培訓機構的老師曾經說過這樣一件事：
這位老師負責教孩子作文，每天都有學生來這里學習。有一次她給一個上小學四年級的新生補課。這位老師放了一小段電影，然后讓他復述。但是這個孩子就是描述不出來。后來和他的家長交流才知道，這個孩子盡管成績不錯，但是從來不讀課外書。正因為他閱讀少，所以詞匯量少，語言表達能力也不強。
從某些方面來說，我們的大腦是一個容量極大的硬盤，可以裝進很多東西。如果這些知識沒有裝進去，等到用的時候，就找不出來。如果一個孩子不閱讀或者很少閱讀，他接觸的詞匯量就少，等到交談、寫作文的時候，就從大腦中找不出合適的詞匯，從而表達能力也受到影響。
愛讀書的孩子，其潛力更能得到充分的發揮
閱讀專家認為閱讀是建立神經連接的開始，也是促進神經元鏈接并發展的最有效的方法，閱讀可以把孩子由耳聰目明，提升到心智慧敏的階段。因此閱讀有助于智力的發展。著名教育家蘇霍姆林斯基在《給家長的一百條建議》中講到：“閱讀可以使孩子擺脫不良狀況，而且，閱讀可以發展孩子的智力。‘困難’孩子閱讀的東西越多，他的思想就越清楚，他的智力也就越積極。”在他的《給教師的建議》中，他又說道：“缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細微的連接性纖維的可塑性，使他們不能順利地保證神經元之間的聯系。誰不閱讀，他就不善于思考。” 而在現實生活中，一些活生生的事例，證實了這些說法的正確性：
蒙特梭利是一位偉大的幼兒教育專家。她認為，一般的孩子并沒有充分發揮潛能，應該讓他們有機會把潛能充分發揮出來。而讓孩子們學會閱讀就是最重要的手段。通過這樣的方式，她悉心調教一群所謂“遲鈍”的孩子，幫助他們的視覺、聽覺、觸覺等各項感官平衡發展，效果非常好，其中有一些孩子最終恢復了正常。
現在歐洲各國都有蒙特梭利學校，致力于激發每一個孩子的潛能。學校為三歲的孩子安排各項課程，他們大多能在四歲時學會認字。美國最早的蒙特梭利學校，是位于格林威治的威特白學校。到該校參觀，可以看到一群活潑、快樂、健康的孩子，每個人都會閱讀。這所學校一直被公認為學前教育的典范。
就像吉姆崔利斯所說：“你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。” 愛讀書的孩子，因為看得多，讀得多，記得多，積累得多，他自然要比其他孩子聰明。所以，在孩子還小的時候，我們就應該培養他們的閱讀習慣，從而讓他們的潛力得到充分發揮，變得更加聰明。
孩子語文成績好壞，和閱讀有直接關系
有調查表明，孩子的閱讀量與語文成績是有密切聯系的， 在總體上兩者存在較高程度的正比例關系。也就是說，閱讀量的多少直接關系到孩子語文學習成績的好壞。
大量的閱讀，可以培養孩子的語感，這和語文成績息息相關
評價一個人語文功底的高低，首先要看他的語感，因為語感最大程度地綜合了“聽說讀寫”幾個方面。我國當代語文教育大師葉圣陶先生說過：“文學語言的訓練，我以為最要緊的是訓練語感，就是對于語文的敏銳的感覺。”語文教育大家呂叔湘先生也說：“語文教學的首要任務就是培養孩子各個方面的語感。”而現在的語文考試，在很大程度上也是在考察孩子的語感。比如閱讀理解、寫作等等，都是對語感的考察。
那么，怎樣形成豐富的語感呢？ 閱讀是一個最重要的途徑。孩子 “聽、說、讀、寫”四種能力中，閱讀是基礎。不會閱讀或是缺乏閱讀就會影響“聽、說、寫”的能力。閱讀量大對語言的感知力的培養非常有幫助，有了好的語感才能夠在語文考試中占據優勢。語感很難被感覺到，也不是一朝一夕就會形成，必須要持續不斷地堅持閱讀。平時，孩子說話或作文語言不通順，多是因為沒有形成語感或是語感不準確造成的。
閱讀和孩子寫作能力的高低有著直接的關系
現在作文在語文考試中的比重占得越來越大了，而要提高寫作水平，閱讀也是最好的手段。《好媽媽勝過好老師》的作者尹建麗老師曾經說過：“通過閱讀提高寫作能力，表面上看這是個漫長的過程。實際上它是最經濟、最有效、最省心的辦法，是真正的‘捷徑’。”尹建麗老師這段話說的非常好，大量的閱讀，可以有效地提高語言表達能力，閱讀量大，表明孩子獲得的語言豐富，就可以把閱讀過程中接觸到的豐富多彩的語言以及優美的句子應用到寫作中， “厚積而薄發”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”就是這個道理。另外，大量地閱讀書籍，胸中就有了很多可用的素材，在寫作中有東西可寫，從而能夠寫出出色的文章。我們家長一定要知道：閱讀是孩子寫作的源泉，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。孩子只有通過大量的閱讀，才能寫出好的文章。

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