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護理學（簡體書）
商品資訊
系列名：軍隊文職人員招聘考試專用輔導書
ISBN13：9787511525192
出版社：人民日報出版社
作者：李永新
出版日：2014/06/01
裝訂／頁數：平裝／212頁
規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
商品簡介
《2015軍隊文職人員招聘考試專用輔導書-護理學（最新版）》嚴格依據《軍隊文職醫學類專業科目考試大綱》，作者從事臨床和教學工作多年，針對考試結合臨床和教學總結了許多經驗，重點突出，層次分明，本書結合考試大綱對知識點進行歸納總結，全書共分三章，內容包括基礎護理學、內科護理學、外科護理學。“經典例題”、“全真模擬”的科學設置，做到講練結合，有助于提升考生的作答能力。
作者簡介
李永新，中公教育首席研究與輔導專家。畢業于北京大學政府管理學院，具有深厚的公務員考試核心理論專業背景，對中央國家機關和地方各級公務員招錄考試有著博大精深的研究，極具豐富的公務員考試實戰經驗。主持并研發了引領公考領域行業標準的深度輔導教材系列和輔導課程、專項突破輔導教材和輔導課程，幫助無數考生成就了夢想，備受考生推崇，是公考輔導領域行業標準的開創者和引領者。
名人/編輯推薦
《2015軍隊文職人員招聘考試專用輔導書-護理學（最新版）》一書由中公教育數位長期從事臨床和教學工作多年的資深專家精心編寫而成。本書嚴格依據《軍隊文職醫學類專業科目大綱》，深入分析考試的命題趨勢與重難點。本書重點突出，考點脈絡清晰，設有“考綱分析”“經典例題”、“全真模擬”等模塊進行有針對性地講解，對提高考生復習備考具有一定的指導意義。
從事臨床和教學工作多年，針對考試結合臨床和教學總結了許多經驗，講課重點突出，層次分明，擅長結合考試大綱對知識點進行歸納總結，并且能把握多年的考試思路，從出題者和考生兩個角度分析考試題型，授課具有針對性和實用性，講課風格通俗易懂，深入淺出，能幫助學員們快速理解和記憶。
從事臨床和教學工作多年，針對考試結合臨床和教學總結了許多經驗，講課重點突出，層次分明，擅長結合考試大綱對知識點進行歸納總結，并且能把握多年的考試思路，從出題者和考生兩個角度分析考試題型，授課具有針對性和實用性，講課風格通俗易懂，深入淺出，能幫助學員們快速理解和記憶。
目次
第一章 基礎護理學
第一節 現代護理的一般理論
考點1 系統理論
考點2 需要層次理論
考點3 應激與適應理論
考點4 生長與發展理論
考點5 自護理論
第二節 整體護理與護理程序
考點1 整體護理
考點2 護理程序
第三節 醫院環境與舒適護理
考點1 病區環境
考點2 臥位及運送病人法
考點3 患者的清潔衛生
考點4 休息與活動 第一章 基礎護理學
第一節 現代護理的一般理論
考點1 系統理論
考點2 需要層次理論
考點3 應激與適應理論
考點4 生長與發展理論
考點5 自護理論
第二節 整體護理與護理程序
考點1 整體護理
考點2 護理程序
第三節 醫院環境與舒適護理
考點1 病區環境
考點2 臥位及運送病人法
考點3 患者的清潔衛生
考點4 休息與活動
第四節 消毒與隔離護理
考點1 清潔、消毒、滅菌
考點2 無菌技術
考點3 隔離技術
第五節 飲食與營養護理
考點1 飲食、營養與健康
考點2 醫院飲食
考點3 鼻飼飲食護理
第六節 排泄護理
考點1 排尿護理
考點2 排便的護理
第七節 給藥護理
考點1 口服給藥術
考點2 注射術與藥物過敏試驗
考點3 靜脈輸液與輸血
第八節 生命體征評估
考點1 體溫
考點2 呼吸
考點3 脈搏
考點4 血壓
第九節 冷、熱療法
考點1 冷療法
考點2 熱療法
第十節 搶救護理
考點1 病情觀察
考點2 危重癥的搶救護理
第十一節 臨終關懷
考點1 臨終患者的護理
考點2 死亡后的護理
本章小結
全真模擬
第二篇 內科護理學
第一節 呼吸系統疾病患者的護理
考點1 肺部感染性疾病患者的護理
考點2 支氣管擴張患者的護理
考點3 肺結核患者的護理
考點4 慢性阻塞性肺疾病患者的護理
考點5 支氣管哮喘
考點6 肺源性心臟病患者的護理
考點7 原發性支氣管癌患者的護理
考點8 呼吸衰竭和急性呼吸窘迫綜合癥患者的護理
第二節 循環系統疾病患者的護理
考點1 心力衰竭患者的護理
考點2 心律失常患者的護理
考點3 冠狀動脈粥樣硬化心臟病患者的護理
考點4 原發性高血壓患者的護理
考點5 心臟驟停與心臟性猝死
第三節 消化系統疾病患者的護理
考點1 消化性潰瘍
考點2 肝硬化患者的護理
考點3 原發性肝癌患者的護理
考點4 肝性腦病患者的護理
考點5 急性胰腺炎患者的護理
考點6 上消化道出血患者的護理
第四節 泌尿系統疾病患者的護理
考點1 腎小球腎炎患者的護理
考點2 腎病綜合征患者的護理
考點3 尿路感染患者的護理
考點4 腎功能衰竭患者的護理
考點5 血液凈化治療的護理
第五節 血液及造血系統疾病患者的護理
考點1 貧血患者的護理
考點2 特發性血小板減少性紫癜
考點3 白血病患者的護理
考點4 淋巴瘤患者的護理
第六節 內分泌系統疾病患者的護理
考點1 甲狀腺功能亢進癥患者的護理
考點2 糖尿病患者的護理
考點3 腺垂體功能減退癥患者的護理
考點4 Ｃｕｓｈｉｎｇ綜合征患者的護理
第七節 神經系統疾病患者的護理
考點1 腦血管疾病患者的護理
考點2 帕金森病患者的護理
考點3 癲癇患者的護理
第八節 傳染病患者的護理
考點1 傳染病患者護理概述
考點2 病毒性肝炎患者的護理
考點3 艾滋病患者的護理
考點4 流行性乙型腦炎患者的護理
考點5 細菌性食物中毒患者的護理
考點6 流行性腦脊髓膜炎患者的護理
考點7 瘧疾患者的護理
考點8 細菌性痢疾患者的護理
考點9 霍亂患者的護理
本章小結
全真模擬
第三篇 外科護理學
第一節 總論
考點1 水、電解質和酸堿代謝異常患者的護理
考點2 外科休克患者的護理
考點3 麻醉患者的護理
考點4 手術室管理和工作
考點5 手術前后患者的護理
考點6 營養支持患者的護理
考點7 外科感染患者的護理
考點8 損傷患者的護理
考點9 器官移植患者的護理
考點10 腫瘤患者的護理
第二節 普通外科患者的護理
考點1 頸部疾病患者的護理
考點2 乳腺疾病患者的護理
考點3 腹外疝患者的護理
考點4 急性化膿性腹膜炎患者的護理
考點5 腹部損傷患者的護理
考點6 胃十二指腸及其他腸道疾病患者的護理
考點7 肝膽疾病患者的護理
考點8 胰腺疾病患者的護理
考點9 急腹癥患者的護理
考點10 周圍血管疾病患者的護理
第三節 神經外科患者的護理
考點1 顱內壓增高患者的護理
考點2 顱腦損傷患者的護理
考點3 常見顱腦疾病患者的護理
第四節 心胸外科患者的護理
考點1 胸部損傷患者的護理
考點2 膿胸患者的護理
考點3 肺癌患者的護理
考點4 食管疾病患者的護理
考點5 心臟疾病患者的護理
第五節 泌尿外科患者的護理
考點1 泌尿系統損傷患者的護理
考點2 泌尿結石患者的護理
考點3 腎結核患者的護理
考點4 泌尿系統梗阻患者的護理
考點5 泌尿系統腫瘤患者的護理
考點6 腎上腺疾病患者的護理
第六節 骨科疾病患者的護理
考點1 骨折患者的護理
考點2 關節脫位患者的護理
考點3 腰腿痛與肩頸痛患者的護理
考點4 骨與關節感染患者的護理
考點5 骨腫瘤患者的護理
本章小結
全真模擬
中公教育·全國分校一覽表
第一節 現代護理的一般理論
考點1 系統理論
考點2 需要層次理論
考點3 應激與適應理論
考點4 生長與發展理論
考點5 自護理論
第二節 整體護理與護理程序
考點1 整體護理
考點2 護理程序
第三節 醫院環境與舒適護理
考點1 病區環境
考點2 臥位及運送病人法
考點3 患者的清潔衛生
考點4 休息與活動 第一章 基礎護理學
第一節 現代護理的一般理論
考點1 系統理論
考點2 需要層次理論
考點3 應激與適應理論
考點4 生長與發展理論
考點5 自護理論
第二節 整體護理與護理程序
考點1 整體護理
考點2 護理程序
第三節 醫院環境與舒適護理
考點1 病區環境
考點2 臥位及運送病人法
考點3 患者的清潔衛生
考點4 休息與活動
第四節 消毒與隔離護理
考點1 清潔、消毒、滅菌
考點2 無菌技術
考點3 隔離技術
第五節 飲食與營養護理
考點1 飲食、營養與健康
考點2 醫院飲食
考點3 鼻飼飲食護理
第六節 排泄護理
考點1 排尿護理
考點2 排便的護理
第七節 給藥護理
考點1 口服給藥術
考點2 注射術與藥物過敏試驗
考點3 靜脈輸液與輸血
第八節 生命體征評估
考點1 體溫
考點2 呼吸
考點3 脈搏
考點4 血壓
第九節 冷、熱療法
考點1 冷療法
考點2 熱療法
第十節 搶救護理
考點1 病情觀察
考點2 危重癥的搶救護理
第十一節 臨終關懷
考點1 臨終患者的護理
考點2 死亡后的護理
本章小結
全真模擬
第二篇 內科護理學
第一節 呼吸系統疾病患者的護理
考點1 肺部感染性疾病患者的護理
考點2 支氣管擴張患者的護理
考點3 肺結核患者的護理
考點4 慢性阻塞性肺疾病患者的護理
考點5 支氣管哮喘
考點6 肺源性心臟病患者的護理
考點7 原發性支氣管癌患者的護理
考點8 呼吸衰竭和急性呼吸窘迫綜合癥患者的護理
第二節 循環系統疾病患者的護理
考點1 心力衰竭患者的護理
考點2 心律失常患者的護理
考點3 冠狀動脈粥樣硬化心臟病患者的護理
考點4 原發性高血壓患者的護理
考點5 心臟驟停與心臟性猝死
第三節 消化系統疾病患者的護理
考點1 消化性潰瘍
考點2 肝硬化患者的護理
考點3 原發性肝癌患者的護理
考點4 肝性腦病患者的護理
考點5 急性胰腺炎患者的護理
考點6 上消化道出血患者的護理
第四節 泌尿系統疾病患者的護理
考點1 腎小球腎炎患者的護理
考點2 腎病綜合征患者的護理
考點3 尿路感染患者的護理
考點4 腎功能衰竭患者的護理
考點5 血液凈化治療的護理
第五節 血液及造血系統疾病患者的護理
考點1 貧血患者的護理
考點2 特發性血小板減少性紫癜
考點3 白血病患者的護理
考點4 淋巴瘤患者的護理
第六節 內分泌系統疾病患者的護理
考點1 甲狀腺功能亢進癥患者的護理
考點2 糖尿病患者的護理
考點3 腺垂體功能減退癥患者的護理
考點4 Ｃｕｓｈｉｎｇ綜合征患者的護理
第七節 神經系統疾病患者的護理
考點1 腦血管疾病患者的護理
考點2 帕金森病患者的護理
考點3 癲癇患者的護理
第八節 傳染病患者的護理
考點1 傳染病患者護理概述
考點2 病毒性肝炎患者的護理
考點3 艾滋病患者的護理
考點4 流行性乙型腦炎患者的護理
考點5 細菌性食物中毒患者的護理
考點6 流行性腦脊髓膜炎患者的護理
考點7 瘧疾患者的護理
考點8 細菌性痢疾患者的護理
考點9 霍亂患者的護理
本章小結
全真模擬
第三篇 外科護理學
第一節 總論
考點1 水、電解質和酸堿代謝異常患者的護理
考點2 外科休克患者的護理
考點3 麻醉患者的護理
考點4 手術室管理和工作
考點5 手術前后患者的護理
考點6 營養支持患者的護理
考點7 外科感染患者的護理
考點8 損傷患者的護理
考點9 器官移植患者的護理
考點10 腫瘤患者的護理
第二節 普通外科患者的護理
考點1 頸部疾病患者的護理
考點2 乳腺疾病患者的護理
考點3 腹外疝患者的護理
考點4 急性化膿性腹膜炎患者的護理
考點5 腹部損傷患者的護理
考點6 胃十二指腸及其他腸道疾病患者的護理
考點7 肝膽疾病患者的護理
考點8 胰腺疾病患者的護理
考點9 急腹癥患者的護理
考點10 周圍血管疾病患者的護理
第三節 神經外科患者的護理
考點1 顱內壓增高患者的護理
考點2 顱腦損傷患者的護理
考點3 常見顱腦疾病患者的護理
第四節 心胸外科患者的護理
考點1 胸部損傷患者的護理
考點2 膿胸患者的護理
考點3 肺癌患者的護理
考點4 食管疾病患者的護理
考點5 心臟疾病患者的護理
第五節 泌尿外科患者的護理
考點1 泌尿系統損傷患者的護理
考點2 泌尿結石患者的護理
考點3 腎結核患者的護理
考點4 泌尿系統梗阻患者的護理
考點5 泌尿系統腫瘤患者的護理
考點6 腎上腺疾病患者的護理
第六節 骨科疾病患者的護理
考點1 骨折患者的護理
考點2 關節脫位患者的護理
考點3 腰腿痛與肩頸痛患者的護理
考點4 骨與關節感染患者的護理
考點5 骨腫瘤患者的護理
本章小結
全真模擬
中公教育·全國分校一覽表
書摘/試閱
第一章 基礎護理學
考綱分析
此部分主要考查應試者對于基本護理學的理論及基本技能的掌握程度。多為記憶性內容，為護理學的基本內容。
第一節 現代護理的一般理論
考點精講
考點1 系統理論
（一）系統理論的產生與概念
系統：是由若干相互聯系、相互作用的要素所組成的具有一定結構和功能的整體。
（二）系統的基本屬性
1.整體性
主要表現為系統的整體功能大于系統各要素功能的總和。
2.相關性
指系統各要素之間是相互聯系、相互制約的，其中任何一個要素發生了功能或作用的變化，都會引起其他各要素乃至整體系統功能或作用的相應變化。
3.動態性
是指系統隨時間的變化而變化，系統的運動、發展與變化過程是動態的具體反映。
4.目的性
任何系統都有自身特定的目的。系統的最終目的在于維持系統內部的平衡和穩定，求得生存和發展。
5.層次性
任何系統都是有層次的。對于某一系統而言，它既是由一些次系統組成，同時，它自身又是更大系統的超系統。
（三）系統的分類
1．按人類對系統是否施加影響分類：系統可分為自然系統和人為系統。
2．按系統與環境的關系分類：系統可分為開放系統和閉合系統。
3．按組成系統的內容和要素的性質分類：系統可分為實體系統和概念系統。
4．按系統的運動狀態分類：系統可分為動態系統和靜態系統。
（四）系統理論在護理中的應用
1．促進整體護理思想的形成。
2．組成護理程序的理論框架。
3．作為護理理論或模式發展的框架。
4．為護理管理者提供理論支持。
經典例題
【單選題】下列選項中除哪項外均是系統的基本屬性（ ）。
A.整體性 B.循環性 C.動態性 D.層次性
【答案】B。經典詳解：根據系統理論中的系統的基本屬性，包括：整體性、相關性、動態性、目的性、層次性。聯系性只是相關性的一種，系統的相關性還包括相互制約。
（一）馬斯洛的人類基本需要層次論
馬斯洛將人的基本需要按其重要性和發展的先后順序排列成五個層次，并以金字塔形狀來加以描述，形成了人的基本需要層次論：
1.生理需要
是人類最基本的需要，是維持人生命與生存所必需的，包括空氣、水分、食物、排泄、休息、睡眠等。
2.安全需要
生理需要一旦得到滿足，安全的需要便愈發的強烈。安全需要主要包括生理安全和心理安全。如：避免危險、生活穩定、有保障等。
3.愛與歸屬的需要
包括得到和給予兩個方面，即個體需要去愛和接納別人，同時也需要被別人愛，被集體接納，以建立良好的人際關系。表明人渴望與人的親密感情和關系，得不到滿足，會感到孤獨、空虛。
4.自尊的需要
是個體對自己的尊嚴和價值的追求，包括自尊和受他人尊敬。
5.自我實現的需要
指個人的潛能得到充分發揮，實現自己在工作及生活上的愿望，并能從中得到滿足。它是最高層的基本需要，是當所有較低層次的需要均獲得滿足后，方可達到的境界。
患者的基本需要包括：生理的需要、安全的需要、愛與歸屬感的需要、尊重的需要、認知的需要、審美的需要、自我實現的需要。
（二）馬斯洛的人的基本需要層次論的一般規律
這些需要是人類普遍存在的。
1.一般情況下，生理需要是最重要的，只有它得到滿足后，人才得以生存，然后才考慮其他的需要。
2.有些需要需立即和持續予以滿足，而有些需要可以暫緩，但它們最終是需要得到滿足的。
3.通常是在一個層次的需要被滿足之后，更高一層次的需要才出現。
4.隨著需要層次的向上移動，各種需要的意義是因人而異的。
5.各層次需要間可相互影響。
6.層次越高的需要，滿足的方式越有差異。
……
考綱分析
此部分主要考查應試者對于基本護理學的理論及基本技能的掌握程度。多為記憶性內容，為護理學的基本內容。
第一節 現代護理的一般理論
考點精講
考點1 系統理論
（一）系統理論的產生與概念
系統：是由若干相互聯系、相互作用的要素所組成的具有一定結構和功能的整體。
（二）系統的基本屬性
1.整體性
主要表現為系統的整體功能大于系統各要素功能的總和。
2.相關性
指系統各要素之間是相互聯系、相互制約的，其中任何一個要素發生了功能或作用的變化，都會引起其他各要素乃至整體系統功能或作用的相應變化。
3.動態性
是指系統隨時間的變化而變化，系統的運動、發展與變化過程是動態的具體反映。
4.目的性
任何系統都有自身特定的目的。系統的最終目的在于維持系統內部的平衡和穩定，求得生存和發展。
5.層次性
任何系統都是有層次的。對于某一系統而言，它既是由一些次系統組成，同時，它自身又是更大系統的超系統。
（三）系統的分類
1．按人類對系統是否施加影響分類：系統可分為自然系統和人為系統。
2．按系統與環境的關系分類：系統可分為開放系統和閉合系統。
3．按組成系統的內容和要素的性質分類：系統可分為實體系統和概念系統。
4．按系統的運動狀態分類：系統可分為動態系統和靜態系統。
（四）系統理論在護理中的應用
1．促進整體護理思想的形成。
2．組成護理程序的理論框架。
3．作為護理理論或模式發展的框架。
4．為護理管理者提供理論支持。
經典例題
【單選題】下列選項中除哪項外均是系統的基本屬性（ ）。
A.整體性 B.循環性 C.動態性 D.層次性
【答案】B。經典詳解：根據系統理論中的系統的基本屬性，包括：整體性、相關性、動態性、目的性、層次性。聯系性只是相關性的一種，系統的相關性還包括相互制約。
（一）馬斯洛的人類基本需要層次論
馬斯洛將人的基本需要按其重要性和發展的先后順序排列成五個層次，并以金字塔形狀來加以描述，形成了人的基本需要層次論：
1.生理需要
是人類最基本的需要，是維持人生命與生存所必需的，包括空氣、水分、食物、排泄、休息、睡眠等。
2.安全需要
生理需要一旦得到滿足，安全的需要便愈發的強烈。安全需要主要包括生理安全和心理安全。如：避免危險、生活穩定、有保障等。
3.愛與歸屬的需要
包括得到和給予兩個方面，即個體需要去愛和接納別人，同時也需要被別人愛，被集體接納，以建立良好的人際關系。表明人渴望與人的親密感情和關系，得不到滿足，會感到孤獨、空虛。
4.自尊的需要
是個體對自己的尊嚴和價值的追求，包括自尊和受他人尊敬。
5.自我實現的需要
指個人的潛能得到充分發揮，實現自己在工作及生活上的愿望，并能從中得到滿足。它是最高層的基本需要，是當所有較低層次的需要均獲得滿足后，方可達到的境界。
患者的基本需要包括：生理的需要、安全的需要、愛與歸屬感的需要、尊重的需要、認知的需要、審美的需要、自我實現的需要。
（二）馬斯洛的人的基本需要層次論的一般規律
這些需要是人類普遍存在的。
1.一般情況下，生理需要是最重要的，只有它得到滿足后，人才得以生存，然后才考慮其他的需要。
2.有些需要需立即和持續予以滿足，而有些需要可以暫緩，但它們最終是需要得到滿足的。
3.通常是在一個層次的需要被滿足之后，更高一層次的需要才出現。
4.隨著需要層次的向上移動，各種需要的意義是因人而異的。
5.各層次需要間可相互影響。
6.層次越高的需要，滿足的方式越有差異。
……
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