滿額折
商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
職業生涯規劃教育就是要讓大學生們明白，“我要去哪里”“我該選擇什麼樣的生活”，遠遠比“我該如何成功”“我該怎麼應對某事”，更為重要和迫切！
本書是以下課題研究成果之一：
浙江省科技廳項目“基于生涯規劃的職業核心能力培養策略研究——以軟件高技能人才培養為例”（2013R30057）；
浙江省新世紀教學改革項目“基于SWH-CDIO理念的職業核心能力全程融滲培養研究與實踐”（jg2013201）；
本書是以下課題研究成果之一：
浙江省科技廳項目“基于生涯規劃的職業核心能力培養策略研究——以軟件高技能人才培養為例”（2013R30057）；
浙江省新世紀教學改革項目“基于SWH-CDIO理念的職業核心能力全程融滲培養研究與實踐”（jg2013201）；
作者簡介
王麗，浙江水利水電學院職業發展與職業核心能力教研室主任，副教授、副研究員，教育學碩士，教育部全國職業發展與就業指導示范課負責人，教育部國家級規劃教材《高職生職業生涯規劃理論與實務》主編，全球職業規劃師（GCDF）、全球職業教練（BCC）、教育部職業核心能力培訓師（CVCC）。
祝世海，浙江水利水電學院計算機系軟件教研室教師、副教授，計算機碩士，教育部職業核心能力培訓師（CVCC）。
祝世海，浙江水利水電學院計算機系軟件教研室教師、副教授，計算機碩士，教育部職業核心能力培訓師（CVCC）。
目次
第一章 導論
第一節 研究的背景和意義
第二節 職業生涯規劃教育相關概念概述
第三節 國內外研究綜述、研究內容及研究方法
第二章 從適配到建構——職業生涯規劃經典理論
第一節 人職匹配論的理論模型
第二節 明尼蘇達的工作適應理論
第三節 舒伯的生涯發展階段理論
第四節 克朗伯茨的社會經驗取向理論
第五節 后現代的生涯規劃理論
第三章 高校職業生涯規劃教育現狀與問題分析
第一節 國內高校生涯規劃教育現狀與問題分析
第二節 國內高校職業發展與就業指導示范課程
第四章 軟件專業學生職業生涯規劃內部因素分析
第一節 意識與興趣 第一章 導論
第一節 研究的背景和意義
第二節 職業生涯規劃教育相關概念概述
第三節 國內外研究綜述、研究內容及研究方法
第二章 從適配到建構——職業生涯規劃經典理論
第一節 人職匹配論的理論模型
第二節 明尼蘇達的工作適應理論
第三節 舒伯的生涯發展階段理論
第四節 克朗伯茨的社會經驗取向理論
第五節 后現代的生涯規劃理論
第三章 高校職業生涯規劃教育現狀與問題分析
第一節 國內高校生涯規劃教育現狀與問題分析
第二節 國內高校職業發展與就業指導示范課程
第四章 軟件專業學生職業生涯規劃內部因素分析
第一節 意識與興趣
第二節 性格與價值觀
第三節 能力與技能
第四節 信息搜集與人際互動
第五節 經驗學習與角色平衡
第六節 目標與行動
第五章 軟件專業學生就業的社會環境分析
第一節 軟件行業發展現狀與趨勢
第二節 軟件行業發展趨勢及人才需求分析
第三節 用人單位對軟件專業學生的“勝任力”需求研究
第四節 軟件專業學生七大就業方向適配的人格類型研究
第六章 美國高校職業生涯規劃教育的概述、典型案例與成功經驗
第一節 美國職業生涯規劃規劃教育概述
第二節 美國高校職業生涯規劃教育的典型案例與成功經驗
第七章 軟件專業“1+2”開放式職業生涯規劃教育的探索與實踐
第一節 “1+2”開放式職業生涯規劃教育平臺的總體框架
第二節 “1+2”開放式職業生涯規劃教育平臺的特色
第三節 體驗式職業生涯規劃課程教學的理論與實踐
第四節 基于后現代生涯咨詢理論的職業生涯規劃比賽輔導
第八章 軟件專業學生全程滲透式職業核心能力培養的探索與實踐
第一節 軟件專業學生職業核心能力培養頂層設計
第二節 軟件專業學生職業核心能力導入式課程
第三節 軟件專業學生職業核心能力滲透式培養
第三節 軟件專業學生職業核心能力培養保障機制
第九章 軟件專業學生職業生涯規劃教育的思路與策略
第一節 軟件專業學生職業生涯規劃教育的價值取向與目標定位
第二節 軟件專業學生職業生涯規劃教育的內容與指導原則
第三節 軟件專業學生職業生涯規劃自我教育的策略
第四節 高校職業生涯規劃教育的策略
第五節 基于“勝任力模型”的高校職業生涯規劃教育教師隊伍建設
第十章 總結與展望
第一節 全書總結
第二節 研究展望
附件一：軟件學生職業生涯規劃現狀調研問卷
附件二：高校職業生涯規劃教育調研問卷
參考文獻
第一節 研究的背景和意義
第二節 職業生涯規劃教育相關概念概述
第三節 國內外研究綜述、研究內容及研究方法
第二章 從適配到建構——職業生涯規劃經典理論
第一節 人職匹配論的理論模型
第二節 明尼蘇達的工作適應理論
第三節 舒伯的生涯發展階段理論
第四節 克朗伯茨的社會經驗取向理論
第五節 后現代的生涯規劃理論
第三章 高校職業生涯規劃教育現狀與問題分析
第一節 國內高校生涯規劃教育現狀與問題分析
第二節 國內高校職業發展與就業指導示范課程
第四章 軟件專業學生職業生涯規劃內部因素分析
第一節 意識與興趣 第一章 導論
第一節 研究的背景和意義
第二節 職業生涯規劃教育相關概念概述
第三節 國內外研究綜述、研究內容及研究方法
第二章 從適配到建構——職業生涯規劃經典理論
第一節 人職匹配論的理論模型
第二節 明尼蘇達的工作適應理論
第三節 舒伯的生涯發展階段理論
第四節 克朗伯茨的社會經驗取向理論
第五節 后現代的生涯規劃理論
第三章 高校職業生涯規劃教育現狀與問題分析
第一節 國內高校生涯規劃教育現狀與問題分析
第二節 國內高校職業發展與就業指導示范課程
第四章 軟件專業學生職業生涯規劃內部因素分析
第一節 意識與興趣
第二節 性格與價值觀
第三節 能力與技能
第四節 信息搜集與人際互動
第五節 經驗學習與角色平衡
第六節 目標與行動
第五章 軟件專業學生就業的社會環境分析
第一節 軟件行業發展現狀與趨勢
第二節 軟件行業發展趨勢及人才需求分析
第三節 用人單位對軟件專業學生的“勝任力”需求研究
第四節 軟件專業學生七大就業方向適配的人格類型研究
第六章 美國高校職業生涯規劃教育的概述、典型案例與成功經驗
第一節 美國職業生涯規劃規劃教育概述
第二節 美國高校職業生涯規劃教育的典型案例與成功經驗
第七章 軟件專業“1+2”開放式職業生涯規劃教育的探索與實踐
第一節 “1+2”開放式職業生涯規劃教育平臺的總體框架
第二節 “1+2”開放式職業生涯規劃教育平臺的特色
第三節 體驗式職業生涯規劃課程教學的理論與實踐
第四節 基于后現代生涯咨詢理論的職業生涯規劃比賽輔導
第八章 軟件專業學生全程滲透式職業核心能力培養的探索與實踐
第一節 軟件專業學生職業核心能力培養頂層設計
第二節 軟件專業學生職業核心能力導入式課程
第三節 軟件專業學生職業核心能力滲透式培養
第三節 軟件專業學生職業核心能力培養保障機制
第九章 軟件專業學生職業生涯規劃教育的思路與策略
第一節 軟件專業學生職業生涯規劃教育的價值取向與目標定位
第二節 軟件專業學生職業生涯規劃教育的內容與指導原則
第三節 軟件專業學生職業生涯規劃自我教育的策略
第四節 高校職業生涯規劃教育的策略
第五節 基于“勝任力模型”的高校職業生涯規劃教育教師隊伍建設
第十章 總結與展望
第一節 全書總結
第二節 研究展望
附件一：軟件學生職業生涯規劃現狀調研問卷
附件二：高校職業生涯規劃教育調研問卷
參考文獻
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。