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高中課堂有效教學模式（簡體書）
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商品簡介
目次
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本叢書秉承服務一線的編寫宗旨，充分吸納課程改革12年來各學科課堂教學創生的新成果、新經驗，注重結合一線教學的實際問題，從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。求文本簡潔、實用，突出學科特點，讓一線教師有“一點就通”的感覺，同時兼顧內容的引領性和前瞻性，試圖做到立意高而不空，案例新而不虛，文字通而不澀。強調深挖學科內涵，旨在提高教學品質。
目次
第一章 如何實現有效教學
引言：關于有效教學的爭論
一、能夠達成有效教學的一致標準嗎
二、以學生為中心的有效教學
三、聚焦課堂看教師的有效決策
第二章 如何編制有效的教學目標
引言：關于預設與生成的看法
一、教學目標如何影響教學實踐
二、是教學目標還是學習目標
三、有效教學目標的擬訂與檢測
四、找準學科有效教學的本真
第三章 有效教學中的師生角色
引言：發現教師專業的秘訣
一、為誰而教
二、創建民主課堂 第一章 如何實現有效教學
引言：關于有效教學的爭論
一、能夠達成有效教學的一致標準嗎
二、以學生為中心的有效教學
三、聚焦課堂看教師的有效決策
第二章 如何編制有效的教學目標
引言：關于預設與生成的看法
一、教學目標如何影響教學實踐
二、是教學目標還是學習目標
三、有效教學目標的擬訂與檢測
四、找準學科有效教學的本真
第三章 有效教學中的師生角色
引言：發現教師專業的秘訣
一、為誰而教
二、創建民主課堂
三、學生：知道怎樣知道
四、教師：學習怎樣學習
第四章 有效教學的表達方法
第五章 有效教學的評價與考試
引言：關于有效教學的爭論
一、能夠達成有效教學的一致標準嗎
二、以學生為中心的有效教學
三、聚焦課堂看教師的有效決策
第二章 如何編制有效的教學目標
引言：關于預設與生成的看法
一、教學目標如何影響教學實踐
二、是教學目標還是學習目標
三、有效教學目標的擬訂與檢測
四、找準學科有效教學的本真
第三章 有效教學中的師生角色
引言：發現教師專業的秘訣
一、為誰而教
二、創建民主課堂 第一章 如何實現有效教學
引言：關于有效教學的爭論
一、能夠達成有效教學的一致標準嗎
二、以學生為中心的有效教學
三、聚焦課堂看教師的有效決策
第二章 如何編制有效的教學目標
引言：關于預設與生成的看法
一、教學目標如何影響教學實踐
二、是教學目標還是學習目標
三、有效教學目標的擬訂與檢測
四、找準學科有效教學的本真
第三章 有效教學中的師生角色
引言：發現教師專業的秘訣
一、為誰而教
二、創建民主課堂
三、學生：知道怎樣知道
四、教師：學習怎樣學習
第四章 有效教學的表達方法
第五章 有效教學的評價與考試
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