體育教學基本理論研究（簡體書）
商品資訊
系列名：國家社科基金後期資助專案
ISBN13：9787303149032
出版社：北京師範大學出版社
作者：李啟迪
出版日：2014/08/01
裝訂／頁數：平裝／307頁
規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
版次：1
商品簡介
目次
第一節研究背景與研究意義
第二節研究問題與研究目的
第三節研究方法與研究假設
第四節研究視角與理論框架
第五節體育教學理論研究回顧
第六節體育教學研究理論基礎
第二章體育教學筑基
第一節體育教學概念
第二節體育教學性質
第三節體育教學特點
第四節體育教學結構
第五節體育教學功能
第六節體育教學規律
第七節體育教學原則 第一章緒論
第一節研究背景與研究意義
第二節研究問題與研究目的
第三節研究方法與研究假設
第四節研究視角與理論框架
第五節體育教學理論研究回顧
第六節體育教學研究理論基礎
第二章體育教學筑基
第一節體育教學概念
第二節體育教學性質
第三節體育教學特點
第四節體育教學結構
第五節體育教學功能
第六節體育教學規律
第七節體育教學原則
第八節運動教學原理
第三章體育教學主體
第一節學生的主體性
第二節學生的自主性
第三節學生的能動性
第四節學生的創見性
第五節體育教師的主體性
第六節體育教師的主導性
第四章體育教學目標
第一節體育教學目標的概念
第二節體育教學目標的劃分
第三節體育教學目標體系
第四節體育課堂教學目標
第五章體育教學內容
第一節體育教學內容的概念
第二節體育教學內容的劃分
第三節體育教學內容的編排
第四節體育教學內容的變遷
第六章體育教學方式
第一節體育教學方式回顧
第二節體育教學方式的概念
第三節體育教學方式的劃分
第四節體育教學方式的運用
第七章體育教學方法
第一節體育教學方法的概念
第二節體育教學方法的特點
第三節體育教學方法的劃分
第四節體育教學方法的運用
第八章體育教學手段
第一節體育教學手段的概念
第二節體育教學手段的功能
第三節體育教學手段的劃分
第四節體育教學手段的運用
第九章體育教學評價
第一節體育教學評價研究回顧
第二節體育教學評價的概念與功能
第三節體育教學評價的劃分與形式
第四節體育教學評價的原則與方法
第五節體育教學評價的內容與指標
第十章體育有效教學
第一節體育有效教學的概念
第二節體育有效教學的影響因素
第三節體育有效教學策略
第四節正當教學
第十一章體育教學發展
第一節體育教學思想的整合與引領
第二節體育教學目標的統一與協調
第三節體育教學內容的選擇與開發
第四節體育教學方法的運用與創生
第五節體育教學手段的使用與創新
第六節體育教學模式的改革與發展
第七節體育教學的有效性與正當性
第八節體育教學評價的規范與落實
主要參考文獻
書摘/試閱
四、影響學生心理的功能
身心是合一的，體育教學對學生身體產生影響的同時，也會對學生的心理、思想、意識與觀念產生影響，這方面的影響與其他學科既有共性，也有差異性。其共性顯而易見，教育有育人的功能，教學是教育的一個主要組成部分，同樣也具有育人的功能，這種功能主要通過教師這個中介來實現，因為教師的一言一行無時無刻不影響著學生的思想，因此，教師必須身體力行、為人師表，為學生做出表率與榜樣。教學更為重要的作用是傳授各種人類社會的道德、規范與理念，這是學生走向社會之前的必學內容。除了以上這些共性內容，體育教學還有著與其他學科不同的特性：通過特殊的場合，傳授體育運動過程中人類外顯的行為規范和準則，而這些規范和準則與社會的道德規范是共融的、一致的，正因為它們之間具有很高的一致性，體育教學對學生心理的影響才具有重要的意義與價值。
體育教學對學生心理的影響主要包括兩個方面：個人心理與團體心理。從個人心理角度看，體育活動一方面可以緩解學生的學習壓力；另一方面，體育競技的成功與失敗是一把雙刃劍，贏者甚少，敗者居多，作為勝利者，必須做到勝不驕，作為失敗者，也不能氣餒，只有具備這樣的素質，才能再接再厲，取得成功，這就是體育活動賦予每一個學生的體育道德素養。對于團體心理而言，道理相似，作為團隊的一個成員，需要處理好個人利益與集體利益的關系，克服個人私欲，成就團隊榮譽。
五、影響學生社會交往的功能
前文在體育教學對學生心理影響的功能中已經談到了“團體心理”，從本質上而言，體育教學影響團體心理的功能也可稱為體育教學影響學生社會交往的功能。在體育教學中，學生之間的交往具有特殊性、外顯性與頻繁性，這與其他任何一種教學活動或社會活動有很大的差別。在體育活動中，學生身體之間的交流非常多，交流的同時也傳播著各種體育競賽的規則，可以說，體育教學也是一個“小社會”，這個小社會賦予了學生之間需要遵循的各種規則與準則。若不遵循，必然受到懲罰；若表現突出，則得到表揚稱贊。執行這個法則的人就是教師。
……
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