航夢少年

你的快樂被什麼綁架了？快樂 可以由自己決定嗎？
好與壞都是成長的必經歷程，就算受傷、被對手ＫＯ，也要勇往直前、航向未來。
你──一點也不平凡！

只要願意擁抱夢想、勇往直前，
每個人都可以是武功高強的大俠！

肥胖遲緩是主角「阿雄」的保護色，隱藏在面具的背後，是對父母過高期待、學校分數導向、同學言語霸凌……的無言控訴。
在高人指點下，茫然少年不再坐以待斃，起身躍入歷史的長河、挖掘人性的深沉，找到了「我是誰」的答案；也在伸手助人的同時，壯大了自己，得到了脫離困境、實現夢想的力量。

「這一天，翻開書頁，我們隨著一個小男孩的夢，出發探索自己的內心。
從被綁架的快樂開始，回溯在成長過程中，每個人都會嚐到的寂寞、難過、迷惘、困惑，像是一座孤島，在盤根錯節的現實中失去方向。
男孩的夢穿過父母的記憶、同學的家庭，成為一條線，悠悠地串連過去與未來，虛、實在線的兩端相互對照。穿梭其間，一座座孤島產生了連結。」
──中央研究院數位文化中心 徐千禾

序 
做一個夢，航行視窗間，找回被綁架的快樂！
中央研究院數位文化中心 徐千禾

這一天，翻開書頁，我們隨著一個小男孩的夢，出發探索自己的內心。
從被綁架的快樂開始，回溯在成長過程中，每個人都會嚐到的寂寞、難過、迷惘、困惑，像是一座孤島，在盤根錯節的現實中失去方向。
男孩夢見一個陶罐，渴望有人能夠了解它、陪伴它。
男孩認真地寫下他對陶罐的想像：「如果喜歡一個人，會想花很多時間，很用心的做出一件賞心悅目的東西當作禮物，上面的圈圈點點是悄悄話，只有做的人和收的人知道是什麼，表示說不出的很多喜歡。」
原本藏在博物館的陶罐，在數位化後，傳上雲端，走進男孩的夢中，訴說著只有他才能聽懂的悄悄話，讓故事隨著夢，一個、一個發芽。
就像在書中提到：「每一個老東西背後都有動人的故事，只要你願意去聽、去看，你就會得到別人所不知道的知識。」藉著網際網路，跨越有形的疆界，串連這些老東西，也串聯了不同的人們，對同一個物件產生注視與認同。
孟醫師開了處方籤，為男孩理開糾結的線頭。打開一扇窗，讓他看到不同的可能與契機。男孩的夢穿過父母的記憶、同學的家庭，成為一條線，悠悠地串連過去與未來，虛、實在線的兩端相互對照。
穿梭其間，一座座孤島產生了連結。孟醫師指引著阿雄靠自己的力量在茫茫的網海中，找到知識的寶藏，也讓他回頭看見另一個變得更強的自己。網路讓人們對世界產生截然不同的看法，在我們周遭的世界，跨越時空，因為各種資訊的注入和流動，而變得生動、活潑，選擇充斥四周，只需要一點時間與空間，便能連結起來，握成手中的快樂線。

夢星球接收到一串不明訊號，經過層層解碼，發現那是來自遙遠的地球，一位少年發出的求救訊號。
第一個訊號：我的快樂被綁架了！
第二個訊號：惡魔父母綁架我！
第三個訊號：誰能解開數字做成的鎖鍊？
第四個訊號：我困在文字打造的銅牆鐵壁裡！
第五個訊號：快來某一個扭曲時空救我！
很久很久以前，夢星球的祖先曾經到過地球，留下一些寶藏，對少年造成了影響。
夢星球派出武功高強的使者，去尋找訊號的源頭、解救少年，並取回當年遺落在地球的寶藏，解除夢星球愈來愈嚴重的乾旱。
親愛的少年，不要怕，夢使者已經出發了！

第一章
我的快樂被綁架了

意外是這樣開始的……

一年忠班的教室外很熱鬧，池塘裡的小綠蛙不時傳來呱呱呱的呼喚，樹上的大黑蟬也不時唧唧唧的嘶喊。
教室裡，導師一面唸著國一國文課本，一面叫同學們跟著唸一遍，同學像一群小青蛙集體發出「水陸草木之花，可愛者甚蕃」的唸書聲。
坐在講臺中間排第三列的阿雄，不但脫隊沒跟著唸，在老師要唸下一句時，突然求救式的大喊：
「快樂……！我的快樂被綁架了！」
阿雄說的夢話把自己嚇醒了，也把導師和同學們嚇一大跳。阿雄揉著剛睡醒的眼睛，臺上臺下的每個人都變得矇矇矓矓。
「范偉雄，起立！」阿雄以為導師會生氣的叫他起來罰站。
「胖子，你又睡著了！」阿雄以為同學會推他一下，笑他出糗的蠢樣。
但是，都沒人說話吔！窗外的蟬鳴愈來愈尖銳，窗內卻靜了下來。
阿雄的夢話像意外墜毀的小飛機，撞擊到旁人的耳朵裡，變成一句又一句的迴音：快樂……，我的快樂被綁架了……。
每個人都在想：「我的快樂被什麼綁架了呢？」
阿雄的導師尤宜貞心想：「我的快樂被『責任』綁架了！」從小就培養的認真負責，一向備受稱讚的方正優點，經過時光的發酵，反而變成傷害自己的不良毒素。十幾年的國文教學經驗中，她最在意學生們有沒聽懂、有沒有學會？在課程裡想盡辦法加入新遊戲，吸引同學們的注意，敬業的態度讓她長出一張疲勞而下垂的臉。回家還要照顧兩個讀小學的孩子和喜歡打電玩的丈夫、耳朵重聽又長年生病的婆婆，以及愈來愈老的爸媽、經常出狀況的妹妹們，這些……都是……責任。
坐在阿雄後面的畢宗勇不爽的想：「我的快樂被『你老師』幹走了！」老師的規定比狗毛還多，在學校講個話也不行，跟同學鬧一下就打電話到家裡告狀，本來在家裡可以睡大覺，每個老師出的不同作業把快樂的時間浪費掉了。
坐在阿雄右邊的胡思涵認為：「自己的快樂是被『分數』綁架了。」什麼東西都要分數；數學、歷史、地理、健康教育這些科目有分數，體育運動、長相打扮，甚至去吃個飯、剪個頭髮，也要幫人家填問卷、給評分，不管是打分數或被打分數都不快樂！
坐在阿雄左邊的黃進燦，升國中之後的快樂全被「青春痘」綁架了。別人長一顆青春痘整天哀哀叫，「哎呀，我鼻頭有顆大紅痘！」「天啊，我下巴冒出個大白頭！」這都不希奇，黃進燦的臉上，找不到一處沒長青春痘的地方，不是發炎紅腫，就是粉刺白膿、結痂後留下的痘疤，完全沒臉見人。
同學們的快樂不是被「遲到」、「剪壞的頭髮」、「醜八怪運動鞋」……綁架，就是被「媽媽同學的模範生小孩」、「爸爸的女朋友」、「吃我東西的壞哥哥」、「抓我頭髮的臭姊姊」……綁架了。
整間教室像剛掀開的蒸氣鍋，彌漫著不快樂的煙霧。

快樂可不可以交換？

尤老師乾脆放下課本，宣佈：「同學們，我們來玩一個遊戲，我發兩張紙條下去，第一張寫『在學校快樂的事』，第二張寫『最需要快樂的同學名字』，寫完摺起來、往前傳。」
同學們一下就想到「快樂被綁架」的阿雄，所以，第二張紙條上寫「范偉雄」的人最多，再來是常被老師處罰和愛哭的同學，也得到不少票數。
老師把兩張紙條分別放到兩個紙箱裡，叫同學們輪流各抽一張出來。
「你們要幫這兩張紙條重新做一個造句。在學校最快樂的事X＋最需要快樂的人Y，」導師拿起紙筆在白板上兜、兜、兜的寫重點，「舉一個例子，吃麵包＋尤老師，就是請尤老師吃麵包，知道了嗎？」
「老師，我有問題！」畢宗勇舉手發問。
「你有什麼問題？」尤老師這麼一問，全班哈哈大笑。
「X挖鼻屎＋Y黃進燦，我、我要幫黃進燦挖鼻屎咧，老師！」畢宗勇拍了一下自己的頭，裝出昏倒的表情。
在同學的笑聲中，尤老師也輕鬆了起來：「畢宗勇，你很聰明，你說對了。這個遊戲叫『交換快樂』，大家要用正面的心情，跟最需要快樂的同學分享快樂。」
「自己挖鼻屎很快樂，幫別人挖鼻屎很噁心耶，噁～」又高又壯的岳本原，在教室後面插嘴，還做出嘔吐的樣子。
尤老師繼續說：「安靜，老師希望同學要保密手上拿到的快樂和名字，找機會當別人的『快樂小天使』，給大家一個多禮拜的時間，下下週的週記要告訴老師，你是怎麼達成任務，還有遊戲心得，聽到了嗎？」
同學在騷動中，一起說：「聽到了。」
老師再帶同學唸幾句課文，鐘聲就響了。
「起立、敬禮、下課。」

阿雄……

岳本原在學校最快樂的事上大喇喇的寫著：「挖鼻屎！」他無聊到挖光鼻屎的時候，第一個想到阿雄。
身穿白制服、習慣駝背的范偉雄，從後面看起來，就像一隻肥肥圓圓正在啃竹子的大貓熊。
「阿雄、阿雄，」同學嘴裡雖然親切的喊著小名，心裡的真正意思是，「阿熊、阿熊。」嘲笑他是一隻北七1的偽熊，除了吃便當的速度第一名，其他的德、智、體、群、美都吊車尾。
下課時間，坐在教室後排的幾個同學喜歡圍著阿雄，從欺負他的過程中找點快樂。
「我的快樂被綁架了！」岳本原戲謔的學阿雄說夢話，ㄧㄛㄧㄛ破胡琴般的大熊叫忽然轉變為猛獸怒吼，這個很有笑點。
「啊～～我的快樂被飛走的便當綁架了啦！」有點矮胖的排球隊員葉志賢也笑著起鬨。
他們看阿雄軟綿綿的趴在桌上睡覺，沒有任何反應，可惜，這點快樂只有鼻屎大，彈指就沒了。
阿雄心想這幾個都是臭卒仔2，自以為武功高強，說穿了只會欺負弱者。
他們走了以後，綽號「嗶嗶叫」的畢宗勇，用食指和中指合體的二陽劍，輕戳阿雄的背，小聲地問：「你是夢到什麼啊？」
剛剛，從阿雄口中噴出那麼強烈的口氣、乾脆的語句，真把人給嚇到了！因為，溫溫吞吞的阿雄，正常的時候是什麼也說不清楚。
嗶嗶叫記得剛坐到阿雄後面時，想跟阿雄交流一下想法：「你覺得我們導師怎麼樣？」
「感覺啊，還好啊！」阿雄蠕動的嘴巴，發出呼嚕呼嚕的聲音。
「什麼是還好？」嗶嗶叫大嘴裡的熱氣噴到阿雄脖子上。
「就有導師的感覺。」阿雄被逼到底，也只有這一句。
「我嗶……，你說廢話！」嗶嗶叫差點跳起來，很想指著阿雄的臉嗶嗶一陣。
「不是廢話，隔壁班導師就沒有導師的感覺啊！」阿雄說的是事實，潑熄了嗶嗶叫的聊興。
阿雄就是這麼掃興、不好玩。
可是，阿雄說的也沒錯啊！
隔壁班的邱正義老師，理著一個小平頭，全身曬得黑黑亮亮，從手臂到小腿的肌肉都很結實，一身粗獷的味道，看起來就不應該出現在教室，比較像在操場打滾的體育老師。但，他卻是教數學的。
阿雄還沒回答嗶嗶叫夢到什麼，下一堂課的邱正義老師就來了，班長喊起立的時候，阿雄也站起來跟著敬禮、坐下。
這堂課結束就可以吃便當了，阿雄超、超期待第四節課的下課鐘聲。
阿雄拚命克制自己不要睡著，終於，到了十一點四十幾分。
沒想到這時，尤老師走進教室跟數學老師說了幾句話，數學老師點點頭。
「范偉雄，來！」尤老師向阿雄招手。
快四十的尤老師，不管從什麼角度看，都是個媽媽，一張圓圓的滿月臉、肩上捲捲的歐巴桑頭、搖著大大的屁股，常常睜隻眼、閉隻眼的包容學生的胡鬧。
阿雄跟著尤老師走到輔導室門口，比尤老師更資深的輔導老師幫忙開門。輔導老師的臉很瘦小，但是下半身很寬大，岳本原學過她，像母雞似的蹶著屁股走路的樣子。
尤老師跟輔導老師說：「借你的地方用一用，謝謝！」
輔導老師頂了下金邊眼鏡，和藹的說：「不要客氣，你們慢慢聊。」
尤老師坐在單人沙發，示意阿雄坐到三人沙發靠自己這邊，師生面前隔著矮茶几一角，但腳尖距離近得不到十分鐘，讓阿雄低頭的視線裡，佔滿了尤老師過膝的深色雪紡裙和八字腳上的土黃色豆豆鞋。
尤老師用媽媽般的慈祥語氣問：「偉雄，你是不是晚上沒睡好？」
「我有睡啊！」之前，阿雄頂多在教師室加強課業，從沒來過輔導室，臉上雖然沒什麼表情，但手心卻緊張到全都是汗！
「大概都幾點上床呢？」
「功課做完就去睡了。」輔導室裡除了會客桌椅，只有一座灰色的資料櫃，裡頭放的都是問題學生的資料夾。阿雄不想被放進去。
尤老師有些急了，頂了下銀框眼鏡：「你功課常常沒做完，家裡發生了什麼事嗎？」
「沒有啊！」阿雄硬撐住的風平浪靜，加深了老師心裡的疑惑。
這下，急到額頭冒汗的尤老師乾脆直接問了：「同學是不是常欺負你？」
照尤老師的想法，逮到向老師告狀的機會，正常人絕不會輕輕放過，但是，阿雄依然淡淡的回答：「沒有啊！」好像天下本無事，老師你庸人自擾之，搞得老師面上無光，一層薄粉全融成一片油花。
「我知道有同學會撞你，幾個人一起把你推倒，叫你去爬樹摘葉子，是嗎？」尤老師希望由阿雄口中說出被欺負的事實，可是，阿雄還是說：「沒有啊。」
尤老師拿了張面紙給阿雄：「你不快樂可以跟老師講，老師會幫助你，有些同學也會對你好。」
阿雄輕鬆了起來，他接過面紙，一把抹掉臉上的汗：「沒有啊，我沒有不快樂。」下課鐘已經響了，學生們在輔導室外走來走去，把一個個便當抬進教室裡。
尤老師想利用午餐時間解決阿雄的問題，把教師室的便當擱在一旁，反反覆覆、一再逼問：「你有什麼話要跟老師說嗎？有什麼問題跟老師說，老師會幫你解決問題。」
「我，」阿雄吞吞吐吐的低音，顯得老師的語氣更加尖銳：「說出來沒關係呀！」
阿雄終於說出來：「我……肚子餓了。」
阿雄爸媽到學校，也是在輔導室跟尤老師談話，走廊那一邊的窗戶全關起來，只開了會客椅旁的一扇窗，外面有大王椰子樹抖腳似的晃著長葉。
尤老師懇切的說：「偉雄爸爸、媽媽，不好意思，讓你們跑一趟學校，偉雄這陣子常在學校打瞌睡，我想關心一下他的家庭生活跟以前有什麼不一樣的地方？」
「沒有啊，他這陣子九點多就上床睡覺了，我們家庭生活很正常啊。」阿雄媽媽說話的口氣，和阿雄是一個模子印出來的。
「前幾天，我在上課的時候，阿雄說了一句夢話，我的快樂被綁架了。」尤老師還沒說完，當會計師的媽媽緊張地問：
「他有說被誰綁架嗎？」阿雄媽媽一聽到綁架就想到贖金，那要付給誰啊？
阿雄的爸爸很快的理出頭緒，簡潔有力的說：「阿雄的快樂不是被別人，而是被他自己綁架了，然後，他再用不快樂來綁架我們的快樂！」做爸爸的口氣雖然嚴厲，但也不好在老師面前多說什麼，他打算等回家再來一針見血的訓阿雄：「快樂是成功的副產品！失敗者沒有快樂的權利！」
尤老師婉轉的說：「還有一件事，我問偉雄有沒同學欺負他，他說沒有，但是我知道是有這些情形。」
斯文的阿雄爸爸挌下狠話：「哪些同學敢霸凌我兒子？我告死他們！」
尤老師跟趕著出庭的阿雄爸爸結束談話後，立刻回教室支開阿雄，鄭重的警告同學：
「有人覺得，范偉雄很善良、很好欺負，是不是？我告訴你們，范偉雄的爸爸是律師，他說有人在學校敢欺負偉雄的話，他一定告到底。」
尤老師刻意看著岳本原那幾個人，嚴肅的說：「不要把自己的快樂建築在別人的痛苦上，不要以綁架別人的快樂為樂，否則後果自己負責！」