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商品簡介
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進入21世紀后，隨著現代化、民主化進程的加快以及公民社會的逐漸崛起，我國教育界進入了對公民教育課程研究與實踐的初期探索階段，這一主題的理論與歷史研究是教育學研究近十年來的熱點之一。對公民教育的學術研究正經歷一個逐步開放和加深拓展的過程，從課程史的角度還原我國公民教育在一個世紀前面對現代化進程的開啟、民主制度的初次建立、公民社會有所萌芽時所經歷的孕育和生長過程，既可以為公民教育的理論研究提供歷史背景，又可以為中小學公民教育的探索提供歷史經驗。而且，本書不只梳理了公民教育發展的歷史脈絡，而且以“國家與社會的博弈”這一假設對我國公民教育發展的動力結構進行了考察，提出了具有說服力和解釋力的假設和結論。
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