商品簡介
作者簡介
李銀環，現任北京市通州區培智學校教導主任，“銀環名師工作室”負責人。
目次
專業培訓讓特教教師不再束手無策
深化校本研修促新教師專業化成長
新時代的雷鋒在這里成長
讓科研走進培智課堂，促進學校內涵發展
打造特色校園文化，引領學生快樂成長
平等、尊重才是打開殘障學生心扉的鑰匙
教育篇
播撒師愛，溫暖殘兒脆弱的心
母愛缺失的孩子，讓我們為你點燃希望的燈
多種手段轉變智障生青春期“心理萌動”
沙盤游戲帶給殘疾學生家長的驚喜
你終將插上一雙堅強的翅膀
管理篇
專業培訓讓特教教師不再束手無策
深化校本研修促新教師專業化成長
新時代的雷鋒在這里成長
讓科研走進培智課堂，促進學校內涵發展
打造特色校園文化，引領學生快樂成長
平等、尊重才是打開殘障學生心扉的鑰匙
教育篇
播撒師愛，溫暖殘兒脆弱的心
母愛缺失的孩子，讓我們為你點燃希望的燈
多種手段轉變智障生青春期“心理萌動”
沙盤游戲帶給殘疾學生家長的驚喜
你終將插上一雙堅強的翅膀
“插嘴”亮出智慧的火花
“他”在特殊的集體里成長
從只會“畫道兒”到書寫漢字的艱難歷程
傳統美德從愛惜一粒米說起
愛美之心人皆有之
她笑了
不是我的東西我不拿
“耳仔”的魅力
教學篇
“觀察”促改進，為提高智障學生“語用能力”提供支持
多樣支持創精彩生活
讓支持處處給學生以提示
支持策略關注學生情感體驗
情景創設激情趣，實物支持助體驗
多種支持途徑讓語文課堂更精彩
為智障學生提供有效支持
提供恰當支持策略，通過課文“學會生活”
創設實踐活動激發學生思維
多方支持有效提高智障生語文理解能力
了解手和腦的作用幫助學生更好地生活
以活動促理解，學科教學中的活動設計
重新認識學生行為，確定新的目標
素材幫助智障生理解課文
彎彎的月兒
支持策略讓智障學生的數學課堂更加精彩
以課堂為載體為智障學生適應生活提供支持
以貼近生活為支持，輔助智障兒童掌握分類
生活中處處有數學
運用游戲式教學讓智障學生動起來
游戲教學法讓智障生獲得自信與快樂
清景教學促進學生有效學習
給予全面支持，激發學生興趣
跑出樂趣
模仿動物學“滾翻”
有效的支持性策略帶領孩子們走進體育的樂園
從生活入手培養學生思維能力
生活一教學一生活
采用多種支持手段提高智障學生繪畫興趣
直觀教學法在培智學校課堂教學中的應用
從“我不會”到“我會做”的轉變
利用多種支持手段培養學生利廢制作能力
阿澳的pose
大斌學會了
用支持策略提高中高年級學生居家生活能力
后記·走進通州培智
書摘/試閱
前言
在“支持”中成長
“支持”( support)是現代特殊教育領域的核心概念之一，支持的最終目的在于提高一個人的生活質量。我校在支持性教育理念的引導下，提出了“尊重需要，有效支持”的辦學理念以及“學會生活，快樂成長”的特色發展目標。與此同時，開展了全校性的《智障學生學會生活支持策略的研究》課題的研究，全方位、多角度構建支持系統，讓學生在支持中進步，讓教師在支持中成長。
作為殘障兒童，他們的生活知識與技能的獲得，不僅需要學習，更需要“支持”，這樣才有可能獲得快樂的、有尊嚴的、像正常人一樣的生活。為此，我們北京通州培智學校的廣大干部教師無論在課堂上、在日常生活中，還是在校園環境建設上，都在努力探討提高殘障學生“生活質量”的支持性策略，為殘障孩子能擁有美好的明天做著不懈的努力!
在學校全方位支持性策略系統的頂層設計與構建中，教師的成長是系統建設的重要對象和內容。教師不僅是支持者，也是被支持者。教師成長了，學生才會進步得更快，支持才會更科學、更到位。因此，學校多層面、多角度組織開展了一系列的支持性活動，培養了一批愛特教、懂特教、會特教的專業人才。
《培智學校支持性策略案例精選》就是通過一個個生動的案例，充分展現了全校從校長、各學科教師到生活管理教師，如何在本職工作中設法為教師成長、學生進步提供支持的。這些小小的案例記錄著他們在探索中成功的喜悅、失敗的教訓、深刻的思索，以及對未來的展望，體現出我們培智人不斷進取的精神風貌。
乘著全國特殊教育電視電話會議的大好時機，趁著特殊教育發展迎來新的“春天”，面對培智教師美好的“特教夢”，憧憬著首都城市副中心的建設藍圖，我們通州培智學校的干部教師更加忘我、拼搏、開拓、奮進!也許我們的探索還有些膚淺，做法還顯稚嫩，但我們改革創新，為殘障孩子開拓美好明天的信心矢志不渝。希望大家能走進《培智學校支持性策略案例精選》，用心體會我們為特殊教育事業發展而努力的良苦用心。
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