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對于在校的中小學生而言,熟練掌握祖國的語言文字,具有較強的語文應用和審美能力,可以很好地吸取古今中外優秀文化的精華,將有利于提高其自身的思想文化修養,形成良好的科學文化素質,促進其精神成長。故而,國家教育部曾先后于2001、2003以及2011年頒布并修訂了《義務教育語文課程標準》,以期通過課本和課外閱讀,提高中小學生的語文素質。
“經典全閱讀”圖書正是在此意圖基礎上,策劃編寫而成的。該系列圖書由北京大學中文系盧永麟老師特邀中國人民大學附屬中學、北京101中學語文教研組教師、首都師范大學文學院、教育學院、外語學院的師生進行調研,并組織編寫。其體例設置符合當下中小學生的閱讀習慣,通過探索式閱讀激發學生的興趣,引導其主動思考,加強動手能力,以達到提高語文應用能力的目的。
該系列圖書還特邀知名美術團隊負責其插圖和版式設計,讓孩子們在充滿東方審美意味的視覺感受中,興趣盎然地閱讀,在愉悅快樂中收獲知識、成長成才。
目次
普羅米修斯
人類的各代
丟卡利翁和皮拉
法厄同
卡德摩斯
珀羅普斯
阿克特翁
墨勒阿革洛斯和野豬
西緒福斯和柏勒洛豐
赫拉克勒斯的後代
赫拉克勒斯的後代來到雅典
瑪卡裡阿
拯救赫拉克勒斯的子孫們的戰爭
歐律斯透斯和阿爾克墨涅
許羅斯和他的子孫
俄狄甫斯
俄狄甫斯殺害父親
俄狄甫斯娶母為妻
秘密被揭露
俄狄甫斯懲罰自己
俄狄甫斯和安提戈涅
俄狄甫斯和忒修斯
俄狄甫斯和克瑞翁
俄狄甫斯和波呂尼刻斯
俄狄甫斯的結局
遠征底比斯
阿德拉斯托斯的女婿波呂尼刻斯和堤丟斯
圍困底比斯
墨諾扣斯
攻打底比斯
兩兄弟對陣
克瑞翁的決定
海蒙和安提戈涅
克瑞翁受到懲罰
特洛伊的傳說
特洛伊城的建立
普裡阿摩斯、赫卡柏和帕裡斯的裁決
劫走海倫
希臘人
希臘人派出和平使節
遺棄菲羅克忒忒斯
希臘人進攻密西埃
帕裡斯的歸來
希臘人到達特洛伊城外
戰爭開始
阿喀琉斯和埃阿斯
阿喀琉斯的憤怒
阿伽門農試探希臘人
帕裡斯和墨涅拉俄斯
潘達洛斯
兩軍大戰
狄俄墨得斯
格勞庫斯和狄俄墨得斯
赫克托耳在特洛伊城
赫克托耳和埃阿斯決戰
休戰
特洛伊人的勝利
希臘人去見阿喀琉斯
多隆和瑞索斯
希臘人二次兵敗
圍牆邊的戰鬥
保衛戰船的戰鬥
波塞冬激勵希臘人
阿波羅激勵赫克托耳
帕特洛克羅斯之死
阿喀琉斯的悲痛
阿喀琉斯重新武裝
阿喀琉斯和阿伽門農的和解
人和神的戰鬥
阿喀琉斯和河神斯卡曼德洛斯的戰鬥
神和神的戰鬥
阿喀琉斯和赫克托耳在特洛伊城前
赫克托耳之死
帕特洛克羅斯的葬禮
普裡阿摩斯去見阿喀琉斯
赫克托耳的屍體在特洛伊城
彭忒西勒亞
門農
阿喀琉斯之死
大埃阿斯之死
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