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商品簡介
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本書為博士論文，作者從社會建構主義出發，探究了專案學習模式影響大學英語學習動機的諸多因素。全文共有六章，分別從4個問題入手，分析了網路專案學習模式中的重要特質，提出網路專案學習模式和內在動機構念應該共同作用，一起提高學生的學習成就。結果表明專案學習的九大特質對動機構念有著程度不一、效果明顯的影響，可歸為主要和次要動機因素。研究結果對於設計和實施專案學習活動的教師具有重要的參考意義。
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