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商品簡介
目次
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本書就學前教育的基本理論與實踐進行了系統闡述。本書具有以下幾個特點：一是堅持兒童本位，充分體現社會進步對學前兒童的新要求，反映學前兒童研究的新成果；二是強烈的實踐意識，強調理論與實踐緊密結合，培養未來學前教師的實踐意識和實踐能力；三是強調終身學習，重視多元理論話語對學前教育的理解闡述，提升學前教師的理論思辨能力和反思實踐能力，為未來學前教師在職專業發展奠定基礎，使其成為終身學習者。
本書可作為大學、高職學前教育專業教材使用，也可作為社會有關人員和家庭進行學前兒童教育的參考書。
本書可作為大學、高職學前教育專業教材使用，也可作為社會有關人員和家庭進行學前兒童教育的參考書。
目次
第三版前言
第二版前言
版前言
章緒論
節學前教育的產生和發展
第二節學前教育學的產生和發展
本章小結
思考與練習
第二章 學前教育主要理論流派
節行為主義的學前教育理論
第二節認知發展的學前教育理論
第三節 建構主義的學前教育理論
第四節 多元智能理論
本章小結
思考與練習
第三章 現代社會中的兒童
節兒童觀的演變
第二節兒童學習權益的保障
本章小結
思考與練習
第四章學前教育與兒童的發展
節學前教育價值
第二節學前教育目標
第三節學前教育的原則
本章小結
思考與練習
第五章學前教師
節學前教師的職業特征和角色
第二節學前教師的專業素質
第三節學前教師的專業成長
本章小結
思考與練習
……
第六章幼兒園課程設計
第七章幼兒園班級管理
第八章幼兒園環境的規劃和組織
第九章幼兒園與家庭、和社區的合作
第十章對學前兒童的評價
主要參考文獻
第二版前言
版前言
章緒論
節學前教育的產生和發展
第二節學前教育學的產生和發展
本章小結
思考與練習
第二章 學前教育主要理論流派
節行為主義的學前教育理論
第二節認知發展的學前教育理論
第三節 建構主義的學前教育理論
第四節 多元智能理論
本章小結
思考與練習
第三章 現代社會中的兒童
節兒童觀的演變
第二節兒童學習權益的保障
本章小結
思考與練習
第四章學前教育與兒童的發展
節學前教育價值
第二節學前教育目標
第三節學前教育的原則
本章小結
思考與練習
第五章學前教師
節學前教師的職業特征和角色
第二節學前教師的專業素質
第三節學前教師的專業成長
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思考與練習
……
第六章幼兒園課程設計
第七章幼兒園班級管理
第八章幼兒園環境的規劃和組織
第九章幼兒園與家庭、和社區的合作
第十章對學前兒童的評價
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