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作者簡介
序
目次
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《GMAT語法改錯精解》依據GMAT句子改錯題的特點，分析其題目要求、選項特徵，提供有針對性的解題方法和技巧；將GMAT句子改錯題的典型題目按語法進行分類，補充必要的語法知識，根據這些語法知識對相應的典型例題進行深入剖析，並提供大量高模擬模考題，幫助考生掌握答題規律，積累經驗，獲取高分。
作者簡介
劉振民
曾任新東方GMAT教師，長年致力於GMAT教學和研究，對GMAT考試的出題思路及題目特點有著深入了解，著有《GMAT語法改錯精解》等暢銷圖書。
序
筆考時，GMAT改錯在Verbal中與邏輯、閱讀處於同等重要的位置；而在改為機考（CAT）後，它的重要位置明顯地突出出來了。之所以這樣說，原因有三。
1. 所佔的比重：機考中Verbal部分有41道題，改錯佔了16～18題，約佔verbal部分的40%。
2. 出題的順序：在機考Verbal的前10道題中，改錯約佔4～6題。而我們知道前10道題的正確與否決定了你的GMAT題目的難度係數。也就是說，若前10道題的正確率很高，則其後題目的難度係數將會保持一個很高的水準——預示著你的高分；而若前10題正確率很低，其後題目的分值會很低，你即使在後面的31題中正確率較高，也很難提高難度係數——預算著分數不會過700分。
3. 改錯的基礎是語法，而語法是中國學生的強項：上述的前兩點客觀上要求GMAT考生應該在改錯方面做得很好；而第三點從客觀上證明了我們有此能力做到這一點。但事實卻恰恰相反。無論是已摒棄多年英語學習又重撿起書本的資深經理人，還是有堅實語法基礎的在校大學生，都一致認為GMAT改錯是他們魂牽夢繞的一個謎；看似一個很近的目標，花了九牛二虎之力後卻發覺自己才剛剛起步。
那麼，這個現實與理論上的期望值之間的差距是怎樣產生的呢？
一、GMAT改錯中的幾個難點
筆者從自己學習GMAT改錯的經驗和周圍幾十個GMAT戰友的親身體驗出發，認為：GMAT改錯有以下六個難點。而正是由於對這六個難點的估計不足，認識不夠才導致了這個現實與理論上的差異。
難點一：對一些基本語法知識的生疏。勿庸諱言，英語表達有一些固定的結構，比如說：It is estimated （believed， thought） that； to do sth. is to do sth.；一些固定詞組的搭配如accommodation to sth.， belief in， both...and等，這些是我們學習英語表達的基礎，掌握它們只能靠記憶。而很多準備GMAT的商業人士，因為長期不用而忘記這些用法，從而不可避免地影響GMAT改錯的學習。
難點二：GMAT語法規則與通常我們所學的，甚至一些專業語法書籍的規則不盡相同。所以如果我們用已有的語法知識去解按新規則設計的題目，不可避免地會產生一些困惑。在中學課本中，我們曾學過“which可指代前面整個句子”的用法（不少語法書也證實了這一點），例如：He worked in this field for several years， which contributed to his later success. 在此句中，which指前面整個句子，但在GMAT看來，which不能指代前面整個句子，因而此句話是錯誤的。又比如：中學語法課本說過，that引導賓語從句時，that可省可不省；而GMAT則認為，that一般不可省。諸如此類的問題還有很多。在碰到此類問題時，若你馬上摒棄以前的舊思想，以GMAT的要求去調整你已有的語法規則，那麼你可能不會有太大的困惑。而若你試圖通過查閱更全、更厚的語法書去證明你的原有語法知識是錯的，而GMAT是正確的話，你最後會發覺你的這些時間、精力的耗費都是徒勞的，因為往往查閱的結果只會使你確信，你原有的相關知識是對的。這時你就像一隻鑽進風箱的老鼠，進退兩難，不知何去何從。
難點三：不能有效地把握句子的重心。在GMAT改錯中，幾乎所有的題幹都是複合句。每一個複合句中都有一個主要信息和一個或幾個附屬信息。在英語表達中，主要信息必定要用一個完整的句子來表達，而次要信息則會採用從句、分詞短語或獨立結構來表述。如：Watching news on television， we had our dinner. 在這個簡單的複合句中，We had our dinner是句子的主要信息，而從屬信息是Watching news on television （採用分詞形式，表主句的伴隨狀況）。對於這樣一個正確的句子，GMAT考試經常會採用主次顛倒和主次不分的手法對此句進行修改，製造出了兩個乾擾項：（B） Having our dinner， we watched news on television. （C） We had our dinner and watched news on television.（B為主次顛倒，C為主次不分）。由於我們母語漢語中並無類似現象，且由於中英文表達上的差異性，經常就會導致GMAT考生認為三個句子的意思都是一樣的，從而面對不知該選哪一個的困惑。
難點四：未能體會GMAT的改錯真諦。準確地說，GMAT改錯除了改正語法錯誤之外，更強調表達的有效性和簡潔性。這一點既是GMAT與TOEFL的不同之處，又是GMAT語法大大難於TOEFL語法的關鍵之所在。如：（A） He was absent because he was ill. （B） He was absent for the reason that he was ill. 這兩種表達在語法上都正確，但為什麼GMAT選A而排除B呢？其原因就在於表達的簡潔性和有效性上，because比for the reason that簡潔，所以選A。對於此點的不充分理解部分來源於我們有一個先入為主的觀念，認為改錯就一定只是針對語法現象，類似於TOEFL。同時，也由於我們在英語學習中缺乏這樣的訓練造成的。因為，一般非英語專業的學生很少有寫作課。即使有，老師只會告訴你同一意思可以用幾個句型來表達，但從來不會要求你去辨別哪個是最簡潔的，表達上是最有效的。
難點五：不能把握題幹的真實含義。在一些複雜的、較長劃線部分的難題中，由於句中混雜較多的修飾成分和邏輯搭配不當問題，使得考生在很短的時間內無法分辨出句子的真實含義，經常在二三個選項間徘徊，總覺得這二三個選項的句意都可以理解通，由於時間限制，只好從中隨機挑一個從而導致最後的失分。
難點六：心理上的畏懼。由於以上幾點的困惑及茫然，導致解題的準確度下降；自然而然，考生的自信心受挫，畏懼心理也就隨之增強。
那麼，對於GMAT考生在學習GMAT中的六個難點，該如何去超越呢？
二、本書寫作目的
超越以上難點，消除心理畏懼正是本書的初衷，同時也是本書的精髓所在。本書從謀篇佈局到具體習題的講解都是緊緊圍繞以上六個方面來進行的，並試圖通過以下具體藥方來克服以上六個難點。
藥方一：針對語法知識生疏。
（1） 在第二篇中的前十章中，每一章都會列出相應的語法準備（即每章學習需要的必要語法知識），幫助大家回顧和復習。
（2） 在第十一章列出了十二個典型的句法結構，配以習題講解讓大家熟練掌握。
（3） 在第十二章，專門列出了30多個GMAT考試中常用的習語，並配以練習，方便大家查閱及記憶。
（4） 在700多道GMAT試題的分散講解中，對於每一題中出現的重要結構及搭配都會在題解（答案）之後用語法點提示的形式出現。使大家不用查閱其他語法書籍，就能全面掌握GMAT的基本語法內容。
藥方二：針對GMAT語法與一般語法書上的衝突。
（1） 在開篇中，就首先灌輸15條公理，先強行消除大家在以前學習中不適用的語法規則，達到“轉變思想”的目的。
（2） 然後在具體解題時，只要該題涉及某一公理時，都會重複提到該公理。這種重複，不僅讓大家能溫習以前的內容，更重要的是，這樣做可以強化大家對公理的認識和理解。做到一看到類似的詞，用法就在腦部形成興奮點，提示你相應的解題思路，從而提高解題速度。
藥方三：把握句子重心問題。
（1） 在第二篇的第八章分詞和第九章從句中會重點強調此問題。
（2） 同時，在其他章節的相關例題中，也會提及。學完本書，使讀者做到：見到一個句子後，就能迅速判斷哪一部分是主要信息，哪一部分是次要信息。
藥方四：體會表達的簡潔性和有效性。
（1） 在開篇的公理中，特別提出在GMAT改錯中慣用的幾種繁雜、笨拙的表達，並給出相應的簡潔、有效的替換錶達。
（2） 同樣，在例題講解中，只要涉及此點，都會提及，通過重複強化，達到迅速反應的目的。
藥方五：對原句句意的正確理解。必須承認，以上四點，只要通過我們把握GMAT改錯題的套路結構，掌握一些基本語法點及習慣搭配，會產生立竿見影的顯著效果。而這第五點，則是GMAT改錯中最難的一部分。同時，高分題幾乎都出現在這一部分上；並且，隨著機考的出現，此部分有加重的趨勢。針對本點的特點及不利於考生的發展趨勢，本書除了在第二篇的例題中進行了分散講解外，還專門在第三篇又花了一大半的篇幅，結合高分難題，針對影響句意理解的兩個方面：邏輯搭配和修飾關係進行專題講解，之後附有規律性的概括和總結（該篇是本書的提高升級篇，同時也是精華篇）。相信，這些探索性的研究會對GMAT考生把握句意起到行之有效的指導作用。
藥方六：消除畏懼心理。有了以上的基礎之後，大家的解題速度會加快，也會形成各自的解題模式，自信心也就會隨之增強，畏懼的心理自然而然地就會減弱直至消失。
三、學習GMAT改錯之後的目標：
通過對十多個GMAT戰友的情況統計及成績測算：在具有一定的閱讀能力的基礎上，我們學習完這本書後應該把目標定為：在GMAT改錯中，應保證70%～75%的正確率，也就是說僅改錯部分你就可以保證Verbal 28%～30%。在此基礎上，若你能在閱讀和邏輯（佔Verbal的60%）中保證40%的正確率，數學不低於98%，你的GMAT總成績應在660以上。
該目標對於一般人來說，是切實可行的，是一個在近期內能通過努力達到的。其理論基礎有二：
（1） 筆考中，屬於前四類問題的題型幾乎占到了70%甚至還多。而現在機考中，其比例有所下降，我們可估計一最低值，下降到僅佔50%（實際上不可能低於此限度）。前面說過，這些屬於固定套路結構題，很容易掌握，因此此部分是我們的囊中之物，不應有誤。
（2） 通過對本書的通篇內容歸納綜合後，我們應該能從剩餘的50%中再拿下20%到25%。因為題目的難度係數分配是符合正態分佈的，難題總是少數。
從現在起，希望你就能將此目標作為你學習GMAT改錯的最低要求，並每天以此來激勵自己。
四、致謝
特別應該感謝的是新東方教育科技集團的俞敏洪老師：他的中肯意見，不僅完善了本書的篇章結構，且豐富了本書的內容；也正是在他的誠摯關心和熱情鼓勵下，我才能夠一鼓作氣寫完這本書。同時，還要誠摯地感謝白勇老師：他的精彩講解，不僅使我對語法茅塞頓開，而且為我進一步探索GMAT句子改錯指明了方向。此外，也要感謝以下朋友在成書過程中的幫助，我的98Z23/Z24的GMAT戰友：林東君、張少鵬、張恆等，新東方學校大專班的高燕小姐及自己的摯友劉天平先生。
本人才疏學淺，文中紕漏之處，請不吝批評指正。
筆者
1. 所佔的比重：機考中Verbal部分有41道題，改錯佔了16～18題，約佔verbal部分的40%。
2. 出題的順序：在機考Verbal的前10道題中，改錯約佔4～6題。而我們知道前10道題的正確與否決定了你的GMAT題目的難度係數。也就是說，若前10道題的正確率很高，則其後題目的難度係數將會保持一個很高的水準——預示著你的高分；而若前10題正確率很低，其後題目的分值會很低，你即使在後面的31題中正確率較高，也很難提高難度係數——預算著分數不會過700分。
3. 改錯的基礎是語法，而語法是中國學生的強項：上述的前兩點客觀上要求GMAT考生應該在改錯方面做得很好；而第三點從客觀上證明了我們有此能力做到這一點。但事實卻恰恰相反。無論是已摒棄多年英語學習又重撿起書本的資深經理人，還是有堅實語法基礎的在校大學生，都一致認為GMAT改錯是他們魂牽夢繞的一個謎；看似一個很近的目標，花了九牛二虎之力後卻發覺自己才剛剛起步。
那麼，這個現實與理論上的期望值之間的差距是怎樣產生的呢？
一、GMAT改錯中的幾個難點
筆者從自己學習GMAT改錯的經驗和周圍幾十個GMAT戰友的親身體驗出發，認為：GMAT改錯有以下六個難點。而正是由於對這六個難點的估計不足，認識不夠才導致了這個現實與理論上的差異。
難點一：對一些基本語法知識的生疏。勿庸諱言，英語表達有一些固定的結構，比如說：It is estimated （believed， thought） that； to do sth. is to do sth.；一些固定詞組的搭配如accommodation to sth.， belief in， both...and等，這些是我們學習英語表達的基礎，掌握它們只能靠記憶。而很多準備GMAT的商業人士，因為長期不用而忘記這些用法，從而不可避免地影響GMAT改錯的學習。
難點二：GMAT語法規則與通常我們所學的，甚至一些專業語法書籍的規則不盡相同。所以如果我們用已有的語法知識去解按新規則設計的題目，不可避免地會產生一些困惑。在中學課本中，我們曾學過“which可指代前面整個句子”的用法（不少語法書也證實了這一點），例如：He worked in this field for several years， which contributed to his later success. 在此句中，which指前面整個句子，但在GMAT看來，which不能指代前面整個句子，因而此句話是錯誤的。又比如：中學語法課本說過，that引導賓語從句時，that可省可不省；而GMAT則認為，that一般不可省。諸如此類的問題還有很多。在碰到此類問題時，若你馬上摒棄以前的舊思想，以GMAT的要求去調整你已有的語法規則，那麼你可能不會有太大的困惑。而若你試圖通過查閱更全、更厚的語法書去證明你的原有語法知識是錯的，而GMAT是正確的話，你最後會發覺你的這些時間、精力的耗費都是徒勞的，因為往往查閱的結果只會使你確信，你原有的相關知識是對的。這時你就像一隻鑽進風箱的老鼠，進退兩難，不知何去何從。
難點三：不能有效地把握句子的重心。在GMAT改錯中，幾乎所有的題幹都是複合句。每一個複合句中都有一個主要信息和一個或幾個附屬信息。在英語表達中，主要信息必定要用一個完整的句子來表達，而次要信息則會採用從句、分詞短語或獨立結構來表述。如：Watching news on television， we had our dinner. 在這個簡單的複合句中，We had our dinner是句子的主要信息，而從屬信息是Watching news on television （採用分詞形式，表主句的伴隨狀況）。對於這樣一個正確的句子，GMAT考試經常會採用主次顛倒和主次不分的手法對此句進行修改，製造出了兩個乾擾項：（B） Having our dinner， we watched news on television. （C） We had our dinner and watched news on television.（B為主次顛倒，C為主次不分）。由於我們母語漢語中並無類似現象，且由於中英文表達上的差異性，經常就會導致GMAT考生認為三個句子的意思都是一樣的，從而面對不知該選哪一個的困惑。
難點四：未能體會GMAT的改錯真諦。準確地說，GMAT改錯除了改正語法錯誤之外，更強調表達的有效性和簡潔性。這一點既是GMAT與TOEFL的不同之處，又是GMAT語法大大難於TOEFL語法的關鍵之所在。如：（A） He was absent because he was ill. （B） He was absent for the reason that he was ill. 這兩種表達在語法上都正確，但為什麼GMAT選A而排除B呢？其原因就在於表達的簡潔性和有效性上，because比for the reason that簡潔，所以選A。對於此點的不充分理解部分來源於我們有一個先入為主的觀念，認為改錯就一定只是針對語法現象，類似於TOEFL。同時，也由於我們在英語學習中缺乏這樣的訓練造成的。因為，一般非英語專業的學生很少有寫作課。即使有，老師只會告訴你同一意思可以用幾個句型來表達，但從來不會要求你去辨別哪個是最簡潔的，表達上是最有效的。
難點五：不能把握題幹的真實含義。在一些複雜的、較長劃線部分的難題中，由於句中混雜較多的修飾成分和邏輯搭配不當問題，使得考生在很短的時間內無法分辨出句子的真實含義，經常在二三個選項間徘徊，總覺得這二三個選項的句意都可以理解通，由於時間限制，只好從中隨機挑一個從而導致最後的失分。
難點六：心理上的畏懼。由於以上幾點的困惑及茫然，導致解題的準確度下降；自然而然，考生的自信心受挫，畏懼心理也就隨之增強。
那麼，對於GMAT考生在學習GMAT中的六個難點，該如何去超越呢？
二、本書寫作目的
超越以上難點，消除心理畏懼正是本書的初衷，同時也是本書的精髓所在。本書從謀篇佈局到具體習題的講解都是緊緊圍繞以上六個方面來進行的，並試圖通過以下具體藥方來克服以上六個難點。
藥方一：針對語法知識生疏。
（1） 在第二篇中的前十章中，每一章都會列出相應的語法準備（即每章學習需要的必要語法知識），幫助大家回顧和復習。
（2） 在第十一章列出了十二個典型的句法結構，配以習題講解讓大家熟練掌握。
（3） 在第十二章，專門列出了30多個GMAT考試中常用的習語，並配以練習，方便大家查閱及記憶。
（4） 在700多道GMAT試題的分散講解中，對於每一題中出現的重要結構及搭配都會在題解（答案）之後用語法點提示的形式出現。使大家不用查閱其他語法書籍，就能全面掌握GMAT的基本語法內容。
藥方二：針對GMAT語法與一般語法書上的衝突。
（1） 在開篇中，就首先灌輸15條公理，先強行消除大家在以前學習中不適用的語法規則，達到“轉變思想”的目的。
（2） 然後在具體解題時，只要該題涉及某一公理時，都會重複提到該公理。這種重複，不僅讓大家能溫習以前的內容，更重要的是，這樣做可以強化大家對公理的認識和理解。做到一看到類似的詞，用法就在腦部形成興奮點，提示你相應的解題思路，從而提高解題速度。
藥方三：把握句子重心問題。
（1） 在第二篇的第八章分詞和第九章從句中會重點強調此問題。
（2） 同時，在其他章節的相關例題中，也會提及。學完本書，使讀者做到：見到一個句子後，就能迅速判斷哪一部分是主要信息，哪一部分是次要信息。
藥方四：體會表達的簡潔性和有效性。
（1） 在開篇的公理中，特別提出在GMAT改錯中慣用的幾種繁雜、笨拙的表達，並給出相應的簡潔、有效的替換錶達。
（2） 同樣，在例題講解中，只要涉及此點，都會提及，通過重複強化，達到迅速反應的目的。
藥方五：對原句句意的正確理解。必須承認，以上四點，只要通過我們把握GMAT改錯題的套路結構，掌握一些基本語法點及習慣搭配，會產生立竿見影的顯著效果。而這第五點，則是GMAT改錯中最難的一部分。同時，高分題幾乎都出現在這一部分上；並且，隨著機考的出現，此部分有加重的趨勢。針對本點的特點及不利於考生的發展趨勢，本書除了在第二篇的例題中進行了分散講解外，還專門在第三篇又花了一大半的篇幅，結合高分難題，針對影響句意理解的兩個方面：邏輯搭配和修飾關係進行專題講解，之後附有規律性的概括和總結（該篇是本書的提高升級篇，同時也是精華篇）。相信，這些探索性的研究會對GMAT考生把握句意起到行之有效的指導作用。
藥方六：消除畏懼心理。有了以上的基礎之後，大家的解題速度會加快，也會形成各自的解題模式，自信心也就會隨之增強，畏懼的心理自然而然地就會減弱直至消失。
三、學習GMAT改錯之後的目標：
通過對十多個GMAT戰友的情況統計及成績測算：在具有一定的閱讀能力的基礎上，我們學習完這本書後應該把目標定為：在GMAT改錯中，應保證70%～75%的正確率，也就是說僅改錯部分你就可以保證Verbal 28%～30%。在此基礎上，若你能在閱讀和邏輯（佔Verbal的60%）中保證40%的正確率，數學不低於98%，你的GMAT總成績應在660以上。
該目標對於一般人來說，是切實可行的，是一個在近期內能通過努力達到的。其理論基礎有二：
（1） 筆考中，屬於前四類問題的題型幾乎占到了70%甚至還多。而現在機考中，其比例有所下降，我們可估計一最低值，下降到僅佔50%（實際上不可能低於此限度）。前面說過，這些屬於固定套路結構題，很容易掌握，因此此部分是我們的囊中之物，不應有誤。
（2） 通過對本書的通篇內容歸納綜合後，我們應該能從剩餘的50%中再拿下20%到25%。因為題目的難度係數分配是符合正態分佈的，難題總是少數。
從現在起，希望你就能將此目標作為你學習GMAT改錯的最低要求，並每天以此來激勵自己。
四、致謝
特別應該感謝的是新東方教育科技集團的俞敏洪老師：他的中肯意見，不僅完善了本書的篇章結構，且豐富了本書的內容；也正是在他的誠摯關心和熱情鼓勵下，我才能夠一鼓作氣寫完這本書。同時，還要誠摯地感謝白勇老師：他的精彩講解，不僅使我對語法茅塞頓開，而且為我進一步探索GMAT句子改錯指明了方向。此外，也要感謝以下朋友在成書過程中的幫助，我的98Z23/Z24的GMAT戰友：林東君、張少鵬、張恆等，新東方學校大專班的高燕小姐及自己的摯友劉天平先生。
本人才疏學淺，文中紕漏之處，請不吝批評指正。
筆者
目次
第一篇 總論…………………………………………………………1
第二篇 實戰篇………………………………………………………7
第一章 名詞詞組與動名詞…………………………………………8
第二章 主謂一致……………………………………………………21
第三章 代詞指代……………………………………………………32
第四章 時態、語態、語氣…………………………………………44
第五章 平行結構……………………………………………………65
第六章 動詞不定式…………………………………………………95
第七章 現在分詞、過去分詞及介詞短語…………………………107
第八章 從句…………………………………………………………130
第九章 比較…………………………………………………………153
第十章 as的用法……………………………………………………184
第十一章 一些詞（詞組）的用法和固定結構……………………197
第十二章 習慣用語…………………………………………………250
附 TEST………………………………………………………………275
第三篇 回顧與綜合…………………………………………………294
第二篇 實戰篇………………………………………………………7
第一章 名詞詞組與動名詞…………………………………………8
第二章 主謂一致……………………………………………………21
第三章 代詞指代……………………………………………………32
第四章 時態、語態、語氣…………………………………………44
第五章 平行結構……………………………………………………65
第六章 動詞不定式…………………………………………………95
第七章 現在分詞、過去分詞及介詞短語…………………………107
第八章 從句…………………………………………………………130
第九章 比較…………………………………………………………153
第十章 as的用法……………………………………………………184
第十一章 一些詞（詞組）的用法和固定結構……………………197
第十二章 習慣用語…………………………………………………250
附 TEST………………………………………………………………275
第三篇 回顧與綜合…………………………………………………294
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