商品簡介
《幼兒學習環境評量表》（ECERS）是一個世界範圍內廣為認可的權威工具，已被翻譯為意大利語、瑞典語、德語、葡萄牙語、西班牙語和冰島語等多種文字。量表以當前認為最好的教育法以及聯繫兒童教育法與成效的研究作為依據，以一種可操作、可觀察的評量框架，提供了一套統一標準，讓教學和研究單位評價進而改善幼兒園的教學環境與課程品質。量表的核心在於兒童的需要，以及如何按我們目前的理解儘量滿足這些需要。
《幼兒學習環境評量表（修訂版）》（ECERS-R）融入了2014年5月研究者們的最新修訂資料，沿用早前版本對環境的廣義解釋，即包括直接影響幼兒機構內兒童和成人的空間、課程和人際互動特徵。修訂版共有43個項目，包含七個子量表，分別是：
空間與設施
個人日常照料
語言―推理
活動
互動
課程結構
家長與教師。
量表是專為幼兒園、學前班和兒童日托中心設計。這一應用廣泛的機構質量評價工具可以為幼教機構主任進行管理和提高機構質量所用，可用為教師的自我評價，可以為機構對教師員工進行監控所用，也可以用於教師的培訓課程。《幼兒學習環境評量表（修訂版）》的信度和效度使得量表對研究和機構的評價特別有用。
作者簡介
西爾瑪·哈姆斯（Thelma Harms） 弗蘭克·帕特·格雷厄姆兒童發展研究所課程發展主任，北卡羅來納大學教堂山分校教育學院研究型教授。
哈姆斯博士在創設高質量的早期教育環境和評估教育環境等方面的工作得到世界的公認。15 年來，她一直是加利福尼亞大學伯克萊分校的哈羅德·瓊斯兒童研究中心的主班教師。她開發了多種課程資源和教師培訓資源。她近來多數的培訓和諮詢主要關注量表使用中的技術性支持和幫助政府機構開發能夠鑒別和獎勵優質學前教育機構的績效系統。
理查德·M·克利福德（Richard M. Clifford） 弗蘭克·帕特·格雷厄姆兒童發展研究所資深科學家，北卡羅來納大學教堂山分校教育學院的研究型副教授。
克利福德博士在兒童和家庭政策問題方面潛心研究和提供諮詢，成果頗豐，重點關注了政府在提供早期機構教育方面的作用。他在早期學習環境及其對幼兒的影響方面做了大量的研究。目前他同時擔任美國國家早期學習與發展中心（National Center for Early Development and Learning）和美國全國學前教育中心（National Pre-kindergarten Center）的主任。克利福德博士是全美幼兒教育協會（NAEYC）的前任主席。
戴比·克萊爾（Debby Cryer） 北卡羅來納大學教堂山分校的弗蘭克·帕特·格雷厄姆兒童發展研究所科學家。
克萊爾博士講授和主持了多門學前教育課程。她從事學前教育課程質量的寫作已達20 多年。她是《主動學習系列》教科書的首席作者，擁有在各種情境中評價學前教育機構質量的豐富經驗。她最近正在研究保教人員的跟班任教對兒童發展的影響，並主持了多個項目，在評估和提高幼兒的保教質量方面提供了指導。
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本套裝包括：
《嬰兒學習環境評量表（修訂版）》（ITERS-R）
《幼兒學習環境評量表（修訂版）》（ECERS-R）
《幼兒學習環境評量表（課程增訂本）》（ECERS-E）
得獎作品
中國教育新聞網+中國教師報：2015影響教師的100本書
