法學實踐性教學理論與實施（簡體書）

本書主要分為兩個部分：理論與實施。理論部分探討了法學實踐性教學的相關理論，厘清了相關概念，形成了一套操作性較強的研究方法。實施部分以學生報告、總結評估等內容為主，用生動的案例和教學成功展現了法學實踐性教學的研究成果，對于推動我國法學實踐性教學的發展，提高法科學生的實際操操作能力有很大的幫助。

趙海燕，女，甘肅武都人，法學碩士，副教授，碩士生導師，兼職律師。主要從事知識產權法、經濟法等教學和研究工作，先后在國家及省級刊物上發表論文40多篇；出版專著2部，參編教材3部；主持完成甘肅省社科規劃項目1項和校級重點科研、教改項目多項，參與完成省級項目2項。主持和參與獲得省級教學成果教育廳級獎3項。
劉曉霞，女，甘肅天水人。法學碩士，教授、碩士生導師。兼任中國經濟法學研究會理事，蘭州市仲裁委員會仲裁員。長期承擔法學專業主干課程《民法學》及《合同法學》、《合同法專題研究》教學。在國家及省級刊物發表科研論文30余篇。科研成果獲省級獎3項；獲甘肅省教學成果二、三等獎各1項。主編教材3部，參編教材3部，出版專著1部。主持國家司法部、甘肅省社會科學基金資助項目等項目。

章 法學實踐性教學概論
節 實踐性教學及發展
第二節 實踐性教學功能
第三節 實踐性教學目標
第四節 實踐性教學學制
第二章 法學實踐性教學比較研究
節 美國法學實踐性教學
第二節 英國法學實踐性教學
第三節 德國法學實踐性教學
第四節 日本法學實踐性教學
第三章 法學實踐性教學模式
節 法學案例教學
第二節 模擬法庭教學
第三節 法律診所教學
第四節 法學辯論教學
第五節 法學情景教學
第四章 法學實踐性教學的技能訓練
節 資料收集
第二節 寫作訓練
第三節 口頭表達訓練
第四節 法律思維訓練
第五章 法學實踐性教學課程及教材建設
節 法學實踐性教學課程現狀
第二節 法學實踐性教學課程設置
第三節 法學實踐性教學課程教材建設
第六章 法學實踐性教學基地建設
節 法學實踐性教學基地作用
第二節 法學實踐性教學基地模式
第三節 法學實踐性教學基地建設
第四節 法學人才培養模式創新實驗區建設
第七章 法學實踐性教學的“雙師”隊伍建設
節 “雙師型”教學隊伍建設的必要性
第二節 “雙師型”教學隊伍建設的現狀
第三節 “雙師型”教學隊伍建設的路徑
第八章 法學實踐性教學與現代教育技術
節 現代教育技術簡況
第二節 現代教育技術對法學實踐性教學的影響
第九章 法學實踐性教學評價體系建設
節 法學實踐性教學評價體系構成
第二節 實踐性教學中的集體口試考核方法
第三節 實踐性教學中的多元化考核方式
第四節 職業倫理培養及考核
第十章 學生案例摘要核對表和分析報告
節 學生案例摘要核對表
第二節 案例分析報告
第十一章 學生論文
第十二章 針對大學生在網絡環境下的社會調查
第十三章 學生自主集體考試
節 考試組織活動
第二節 學生自主出題題目
第三節 集體口試教師出題試題
第十四章 實踐性教學學生信息反饋
節 實踐性教學實施的反饋信息
第二節 實踐性教學考試改革反饋信息
參考文獻
后 記