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他是一位位校長，執掌一所小學，卻關心學生的終生成長；他開設了觀察、規劃、時政、禮儀、家政等“不常見”的課程，把工廠、農田、廚房、野外等都當成課堂；他對教師們實行“魔鬼訓練”，而教師們卻稱他為“魅力師傅”；他取得了諸多榮譽卻又淡然地稱自己只是個讀書人……他就是“另類”校長李升勇。他對于教育的理解是近乎理想主義的：教育的本質是促進人類生命個體健康成長，滿足生命發展的需求，是對生命的涵養。教育不是挖掘分數的機器，不是升學的工具，不是謀取職位的階梯，而是豐富自我、提升自我、完善自我的載體。
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