電工電子技術（簡體書）

《21世紀高等學校規劃教材:電工電子技術》嚴格按照新《全國各類高等學校招生復習考試大綱——高中起點升本、專科》修訂，并結合編者在中國人民大學成教院舉辦的成人高考輔導班授課和在北京評卷的經驗，以及對歷年全國統考試題的分析、研究，總結出了成人高考命題的思路、方法和原則，從而充分體現了成人高考命題的新動態。

《21世紀高等學校規劃教材:電工電子技術》可以作為普通高等學校工科非電類專業的教科書，也可以供其他工科專業選用。

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電路是電工設備的總體，將電路元件按照一定的方式連接起來，使得電流可以在其中流動。電路的作用有兩個：，電路能夠進行能量的轉換，電路可以將發電機或是蓄電池提供的電能傳輸給用戶轉換成為其他形式的能量使用，這就是電力系統的工作方式，如工業供電與民用電器的工作方式；第二，電路能夠進行信號的處理及信號的傳遞，原始信號經傳感器采集后輸送給電子電路進行信號的轉換與處理，處理后的信號通過相應的轉換器還原為原始信息，這就是電子系統的工作方式，如收音機與電視機的工作方式。
電路的組成包括三個部分：電源、負載及中間設備。電路中的電源提供用電器所需的電能，常見的電源有發電機與蓄電池；電路中的負載取用電能，即負載將電源送來的電能轉換為其他形式的能量，如Et光燈、電動機、電爐可以將從電源中取用的電能分別轉換為光能、機械能和熱能；電路的中間設備是指電路中的連接線、開關及繼電器等控制器件，中間設備連接著電路中的電源與負載，中間設備的作用是進行能量的傳輸與分配，上述三個部分就構成了電路的整體。
電路的實際元件與理想元件不一樣，在實際元件中，由于元件的制造工藝使得制成后的實際元件在電路中使用時會出現多種等效電參數，如果進行電路分析時，一個元件具有多種電參故，電路的分析與計算就不容易進行了。所以，當需要將實際元件轉換為電路圖中的電路符號時，要首先將實際元件理想化。所謂元件的理想化是指：保留元件的主要電特性，而將元件中對電路分析影響很小的次要特性忽略不計，并將元件的主要特性由單一參數元件來表示。
由理想電路元件連接成的平面或立體圖形稱為電路圖，電路圖中包含構成電路的三個要素，即電源、負載及導線，出現在電路圖中的所有電路元件均使用規定的電路符號來表示。