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學習的好榜樣:活出一種精神來(簡體書)
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學習的好榜樣:活出一種精神來(簡體書)

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商品簡介
目次
書摘/試閱

商品簡介

《活出一種精神來/全民閱讀中國好故事》是《全民閱讀中國好故事·學習的好榜樣》系列叢書之一,內容主要描寫大海里的船、秘密、猴子澆樹、丘吉爾的演講、兩國交戰、不凡之處一封感謝信、探險恐怖角、一輩子只做一碗湯、只賺一分錢、老天愛笨小孩等內容故事,語言生動,文筆流暢,對青少年的健康成長大有裨益。

目次

老子
孔子
墨子
莊子
孟子
荀子
韓非
董仲舒
王充
朱熹
王守仁
李贄
金圣嘆
黃宗羲
顧炎武
王夫之
戴震
魏源
嚴復
康有為
梁啟超
譚嗣同
孫中山
蔡元培
釋迦牟尼
蘇格拉底
柏拉圖
亞里士多德
培根
笛卡爾
盧梭
狄德羅
亞當·斯密
伊曼努爾·康德
黑格爾
馬克思
恩格斯
弗洛伊德
馬丁·路德·金

書摘/試閱

《活出一種精神來/全民閱讀中國好故事》:
孔子——虛心求教的思想大家孔子(公元前551一公元前479年),本名孔丘,字仲尼,中國偉大的哲學家,儒家學說的創始人。他的哲學思想提倡“仁義’、“禮樂”、“德治教化”,以及“君以民為體”。儒家思想不僅滲入到中國人的生活、文化領域中,同時也影響了世界上其它地區的一大部分人將近2000年。
孔子在母親的關懷和教育下不斷進步,他善于思考、好學上進。孔子在艱難的生活環境中,靠著勤奮和聰明,學會了禮、樂、射、御、書、數等六項作為參與社會活動的貴族必須掌握的基本功。
母親告訴孔子,向別人請教時要放下架子,要“不恥下問”。在母親的教育下,孔子克服了家庭條件帶來的困難,學習了各種知識和技能。
孔子聽說郯子有豐富的歷史文化知識,他十分欽佩,于是,他一早便穿戴整齊地守候在郯子下榻的館舍門前,懇求郯子賜教。可是,沒想到郯子出去赴宴了。
炎炎烈日下,孔子站在館舍前,頭昏眼花,但這并沒有改變孔子的求教決心。宴會結束后,郯子乘車回到館舍,他望著這個氣宇軒昂的青年人,不覺心生喜愛之情。
恰巧這時候,陪送魯國仲孫大夫走下車來,見是孔子,便向郯子引薦,于是孔子隨一行人來到館舍內,分賓主而坐。
孔子說:“孔丘聽說貴國特別重鳥,以鳥作官名,不知是什么原因,冒昧求教,不知能賞臉否?”郯子見孔子如此虛心好學,很受感動,娓娓說了起來:“從前黃帝用云紀事,故百官都用云來命名,炎帝以火紀事,故百官都用火來命名,共工氏以水紀事,故百官都用水來命名,大吳氏以龍紀事,吾郯國祖先少障氏立國時,有鳳凰立于梧桐樹上,先祖以為是吉祥之光,所以用鳥來命百官,以鳥命官的制度就這樣確立了。”孔子感謝郯子的認真賜教,又詢問了一些別的問題,郯子也都——回答,孔子再三道謝,告辭而去。
孔子有著超群的音樂天賦,但是,他知道自己有好多地方都未能得其要領,所以決心求名師指點。春天,孔子整理好行裝,到晉國去拜師襄子為師。
在那里,孔子虛心請教,領悟到了音樂的真締。
孔子和師襄子終日論琴談曲,成了知音。在兩人即將離別之際,孔子深情地對師襄子說:“全仰仗夫子教導!要我如在黑暗中遇到了光明。我不虛此行啊!”孔子再三道謝。
孔子沿著勤學好問的自學道路不厭不倦地學習,他的禮樂知識達到了博大精深的程度。他對射、御、書、數這四門技藝也樣樣精通。孔子以此為基礎,創立了儒家學說。
“三人行,必有我師”這是孔子孜孜不倦謙虛學習的態度。孔子不斷地積累了各方面的知識,為創立儒家學說、興辦私學奠定了基礎.墨子——虛心解說兼愛論墨子(約公元前476一約公元前390年),名翟,他是墨家學派的創始人,也是戰國時期著名的思想家、教育家。他提出了“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非樂”、“節葬”、“節用”等觀點。以兼愛為核心,以節用、尚賢為支點。著有《墨子》一書。
春秋戰國時期,哲學思想非常活躍,各派學說及其代表人物越來越多。他們都為自己的學說奔走宣傳。墨子主張“非攻”“兼愛”,而巫馬子卻主張“不愛”,兩人的學說明顯對立,但也并不影響他們互相探討,申述自己的主張。
有一次,他們兩人又碰在一起爭辯起來。巫馬子為自己的學說受到了多方攻擊,特別是受到墨子“兼愛”論的影響感到非常委屈。
巫馬子解辯說:“你主張天下人都要互相親愛,并沒有人從你的主張中受到利益,我完全不愛任何人,也沒有人因此受到損害,主張雖然不同,結果卻是一樣,因為我們的主張都沒有得到實際的效果,既然這樣,人們偏偏要認為你的主張好,而認為我的主張壞呢?并且進一步認為你是好人,我就是壞人呢,這不是太不公平了嗎?”事實也確實如此,難怪巫馬子忿忿不平。墨子聽了他的話,打了一個譬喻說:“假如這里發生一場大火,有一個人端來一盆水撲滅火,另一個拿著一根燒火棍準備加大火勢,由于大火很快熄滅了,兩個人都沒有得到結果。在這兩個人中,你看重哪個人呢?”巫馬子回答說:“我當然看重前一個人,因為他的心意是好的,而后一個人的心意是壞的。”墨子接口說:“你說得對,由此及彼,我認為我的主張是好的,而你的主張是壞的。這就是人們為什么愿意接受我的主張,反對你的主張。”巫馬子想不到救火的譬喻會聯系到兩人的主張,一時無言可對。
墨子繼續說:“倘若大火沒有很快熄滅,你說兩個人會起到什么作用,得出怎樣的不同結果呢?”墨子的話充滿了辯證法,把動機和效果有機地聯系在一起,他的一番話,不僅駁倒了巫馬子,而且也宣傳了自己的“兼愛”的主張。
……

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