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作者簡介
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學校作為一種與人類社會、文化密切聯繫的機構，與人類社會其他組織功能一樣，在繼承人類文化遺產、傳播人類文化方面具有重要的作用。學校教育產生和發展的過程主要是依託學校這一特殊的社會機構、培養人的一種目的化、集中化和逐步體制化的過程。在這一過程中，原有的學校得以改造或重塑而發生變化，或者為新型的學校所取代，出現質的變化，從而推動學校及學校教育的發展。學校教育的構成與一定的文化特質有密切聯繫，全書主要從文化的角度選取中美兩國學校教育進行歷史與現實的研究，剖析文化傳統與學校變革的共性與差異性，以及對兩國學校教育的滲透及影響。全書主要內容包括學校教育的基礎、中美學校教育的思想淵源、中美學校教育的發展歷程、美國學校教育的主要特徵、中國學校教育的主要特徵、中國學校教育建設等章節，力圖通過相關問題的思考和分析，揭示中美學校教育的社會基礎、文化基因，以及各自的基本特徵，反思中國學校教育改革的自身問題，為促進中國學校教育的更好發展，為理論研究者和實際工作者提供建議和參考。
作者簡介
郭法奇，男，1955年出生，吉林省公主嶺人，北京師範大學教育學部教授、博士生導師，教育歷史與文化研究院院長。主要研究領域：西方現代教育史、西方教育史學、杜威教育思想研究等。
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