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荷蘭開放大學研究（簡體書）
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商品簡介
目次
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我國首部全面系統介紹荷蘭遠程教育的領航者——荷蘭開放大學的著作，材料翔實，包含案例、數據、圖片及通過訪談、交流等方式獲得的手資料。
《荷蘭開放大學研究/世界開放大學案例研究叢書》全景式展現了荷蘭開放大學30多年取得的突出成就。通過研究提煉出荷蘭開放大學在辦學體系、師資培訓、資源建設、質量保證和創新實踐方面的突出特色，介紹了該校與其他高校或組織以科研項目為紐帶建立起來的合作關系，在歐盟創新改革進程中發揮的重要作用等。
重點突出，詳略得當，重點分析了荷蘭開放大學以學習者需求和社會市場需求為導向的辦學特色——從課程設置、教育理念創新和虛擬學習環境等角度描述該校的教與學，借助互聯網學習平臺進行優質資源的整合，大限度地發揮互動式遠程教育模式的優勢，以提高學習效率。
總結了值得我國遠程高等教育院校借鑒的經驗和卓有成效的實踐探索活動。在歐洲高等教育改革的大背景下，介紹了荷蘭開放大學為實現與歐洲學分積累與轉化系統的對接而開展的學分積累與轉換的實踐。
介紹了被稱為歐洲四大質量保證模式之一的荷蘭模式，重點介紹了荷蘭開放大學質量保證方面的具體做法，以荷蘭開放大學為例，分析了荷蘭高等教育質量評估指標。
《荷蘭開放大學研究/世界開放大學案例研究叢書》全景式展現了荷蘭開放大學30多年取得的突出成就。通過研究提煉出荷蘭開放大學在辦學體系、師資培訓、資源建設、質量保證和創新實踐方面的突出特色，介紹了該校與其他高校或組織以科研項目為紐帶建立起來的合作關系，在歐盟創新改革進程中發揮的重要作用等。
重點突出，詳略得當，重點分析了荷蘭開放大學以學習者需求和社會市場需求為導向的辦學特色——從課程設置、教育理念創新和虛擬學習環境等角度描述該校的教與學，借助互聯網學習平臺進行優質資源的整合，大限度地發揮互動式遠程教育模式的優勢，以提高學習效率。
總結了值得我國遠程高等教育院校借鑒的經驗和卓有成效的實踐探索活動。在歐洲高等教育改革的大背景下，介紹了荷蘭開放大學為實現與歐洲學分積累與轉化系統的對接而開展的學分積累與轉換的實踐。
介紹了被稱為歐洲四大質量保證模式之一的荷蘭模式，重點介紹了荷蘭開放大學質量保證方面的具體做法，以荷蘭開放大學為例，分析了荷蘭高等教育質量評估指標。
目次
章 荷蘭教育體系及荷蘭開放大學概況
節 荷蘭概況
第二節 荷蘭教育概況
第三節 荷蘭開放大學概況
第二章 組織機構與運行機制
節 常設機構與運行機制
第二節 教學部門
第三節 學習支持服務
第四節 考核組織與實施
第五節 總結與啟示
第三章 學生與教師
節 學生
第二節 教師
第三節 總結與啟示
第四章 課程與教學
節 課程設置
第二節 新的教育模式
第三節 課程資源建設
第四節 學習環境的搭建
第五節 總結與啟示
第五章 荷蘭終身學習成果轉換與積累
節 歐洲學分轉換系統的建立與學分體系概況
第二節 荷蘭高等教育學分體系改革的背景及措施
第三節 荷蘭開放大學的實踐
第四節 總結與啟示
第六章 質量保證與質量評估
節 荷蘭高等教育質量保證體系建立的背景
第二節 荷蘭高等教育質量評估機構及其職能
第三節 荷蘭高等教育質量評估的指標與流程
第四節 荷蘭開放大學的質量保證與評估
第五節 總結與啟示
第七章 科學研究與交流合作
節 科學研究
第二節 交流與合作
第三節 總結與啟示
參考文獻
附錄 專業術語漢語一荷蘭語、漢語一英語對照名稱
后記
節 荷蘭概況
第二節 荷蘭教育概況
第三節 荷蘭開放大學概況
第二章 組織機構與運行機制
節 常設機構與運行機制
第二節 教學部門
第三節 學習支持服務
第四節 考核組織與實施
第五節 總結與啟示
第三章 學生與教師
節 學生
第二節 教師
第三節 總結與啟示
第四章 課程與教學
節 課程設置
第二節 新的教育模式
第三節 課程資源建設
第四節 學習環境的搭建
第五節 總結與啟示
第五章 荷蘭終身學習成果轉換與積累
節 歐洲學分轉換系統的建立與學分體系概況
第二節 荷蘭高等教育學分體系改革的背景及措施
第三節 荷蘭開放大學的實踐
第四節 總結與啟示
第六章 質量保證與質量評估
節 荷蘭高等教育質量保證體系建立的背景
第二節 荷蘭高等教育質量評估機構及其職能
第三節 荷蘭高等教育質量評估的指標與流程
第四節 荷蘭開放大學的質量保證與評估
第五節 總結與啟示
第七章 科學研究與交流合作
節 科學研究
第二節 交流與合作
第三節 總結與啟示
參考文獻
附錄 專業術語漢語一荷蘭語、漢語一英語對照名稱
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