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學科是學校課程變革的一個關鍵維度，學科建設是學校內涵發展的一個重要標誌，引領教師進入學科深處，是學校發展的一個重要使命。本書講述了一所小學把兒童放在學科的中央；教師是學科最活躍的元素；學科不是單數，學科與世界關聯；學科，其實是學習的科學；課堂，學科最有活力的空間；把握學科成長的“典型證據”，推進特色學科建設的路徑。
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紫荊小學校長朱英：是年輕的公辦小學紫荊小學校長，該校先後被評為上海市航空模型活動特色學校、嘉定區科技特色學校和嘉定區科技品牌陣地學校。朱英校長堅持辦學特色，強調建立“微笑教育”的教學理念，形成了活躍的教學氛圍，把小學辦成“教學創新，以質立校”的優質小學。
名人/編輯推薦
學科不是單數。如何更清晰地支持學習，如何建立以學習為中心的學科，需要我們將“學習”作為參照系才能真正洞悉其中的奧秘。一句話，讓教師進入學科深處，需要重新審視學習，需要歡欣鼓舞地迎接真正意義上的學習時代。故此，我們可以說：學科，或許是學習科學的別稱。秘密1 把兒童放在學科的中央秘密2 教師，學科最活躍的元素秘密3 教科書不是學科的全部 秘密4 學科，或許是學習的科學秘密5 課堂，學科最有活力的空間 秘密6 把握學科發展的“典型證據” 學科是學校課程變革的核心領域。引領教師進入學科深處，是學校課程發展的重要使命。把兒童放在學科的中央；教師是學科最活躍的元素；學科不是單數，學科與世界關聯；學科，其實是學習的科學；課堂，學科最有活力的空間；把握學科成長的“典型證據”……這是推進特色學科建設的關鍵路徑。
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