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全球化知識與在地化知識并不是一種此消彼長的關系，它們作為一種公共物品都具有共享性和非排他性特征。我們要思考的，是如何使前者在實踐當中少受或不受權力和資本的控制，而后者能在與前者的互動中得到更新和傳承。要實現這一點，需要廣大的知識分子走出書齋，走向田野和社區，與大眾結合，共同進行知識的再生產。只有擺脫了利益和權力役使的知識，才能對社區的主體性和互助性具有促進作用，也才有可能成為實現生態文明的知識基礎，成為生態文明的堅固磐石。
作者簡介
邱建生，福建農林大學經濟學院（海峽鄉村建設學院）教師，中國人民大學鄉村建設中心副秘書長，北京晏陽初平民教育發展中心總干事，愛故鄉計劃發起人。
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