商品簡介
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本書在遵循教育法學教材的一般體例上，進行了一些具有創新意義的探索。在厘清教育法和教育法學內涵與外延的基礎上，將教育法學的研究範式和研究方法引入其中，形成了更為完備的學科視角和知識體系。在論述過程中注重結合我國教育法治發展進程，不僅闡明了理論的變遷，也兼顧了實踐的演進，特別是將“法治指數”的評估趨勢嵌入其中，具有一定國際性和前沿性視野。
本書將“教育法的核心概念”和“教育督導”專章陳述。前者的目的在於凸顯在終身學習社會中“學習權”的重要性；後者的意義是直觀呈現我國教育法學理論與實踐的成果。此外，本書以教育行政機構、學校、教師、學生和家長等權利主體為線索，對其法律地位和權責分別進行了解析。
本書將“教育法的核心概念”和“教育督導”專章陳述。前者的目的在於凸顯在終身學習社會中“學習權”的重要性；後者的意義是直觀呈現我國教育法學理論與實踐的成果。此外，本書以教育行政機構、學校、教師、學生和家長等權利主體為線索，對其法律地位和權責分別進行了解析。
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