三字童謠(填色版)（簡體書）

本書針對識字起步階段的學生，廣泛選取內容淺顯、情境豐富、貼近孩子的生活和見聞的128首三字童謠，由淺入深、由易到難，從音序、內容、趣味等多方面考慮以七分花分七組編排，既引領孩子們鞏固拼音、輕松識字，又啟發他們進行一些語言的模仿和創作，使得本書不僅是孩子的識字讀本，還是孩子的創作啟蒙書。

韓興娥，齊魯名師，影響力教育名家，“課內海量閱讀”教學法創始人。她用兩個星期帶領學生完成語文課本教學并取得優異的成績，剩下的時間師生在課堂上共讀課外書，被評為“2010年全國推動讀書十大人物”。她提出的“課內海量閱讀”教學法被《中國教育報》等多家報刊報道，引發了“語文課能否從教材突圍”的大討論。她把學生喜歡的閱讀材料編輯成《成語接龍》《歇后語兒歌100 首》《讀歷史 學成語》《中華上下五千年》等著作，為有志于“課內海量閱讀”的師生提供了高效、有趣的系列課堂共讀圖書。出版的《讓孩子踏上閱讀快車道》（新版）更是成為眾多一線老師閱讀教學的實操手冊。

王愛玲，第1屆海量閱讀年會承辦校、第1批海讀教學突出校——山東省淄博高新區第1小學副校長，“課內海量閱讀”團隊核心組成員，山東實踐基地負責人，開創了“112244+x”養讀課程體系，在兒童詩歌、“整本書閱讀”等方面豐富和完善了海量閱讀的內涵。發表論文、文學作品近百篇。著有書籍《快上這閱讀的列車——中高年級共讀共寫指導書》，主編書籍《快上這閱讀的列車——低年級共讀共寫指導書》《三字童謠》《主題兒童詩讀寫》疊音詞嗨起來》《跟著經典童書共讀共寫》等多本整本書閱讀與寫作讀本。先后應邀赴全國十幾個省市播撒海量閱讀的種子，努力做一個閱讀推廣人，讓更多的孩子在童年和好書相遇是她終身努力的目標。

朱霞駿，“課內海量閱讀”專家組成員，八年來執著于海量閱讀課程研究，創建并潛心推行“雜食閱讀”，帶著學生在課內大量閱讀繪本、兒童詩、童話、詩詞、小說等國內外經典圖書，并獨辟蹊徑，開創了一條讀寫結合的閱讀新路，著有《寫字教學三部曲》，編著《趣讀識寫一條龍》，參編《三字童謠》《兒童詩主題讀寫》等書。她是一個幸福的閱讀推廣人，其博客“相信童話的紅鞋子”，記錄并見證著班級每一個孩子的閱讀成長，也把閱讀的馨香傳向更廣闊的天地……