商品簡介
作者簡介
教授，欽州學院理學院副院長，主要負責大學物理（含實驗）教育教學工作。廣西高等學校物理類教學指導委員會委員，廣西物理學會理事。
序
前 言
2010年國務院常務會議審議通過的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》指出，“要加大教學投入，重點擴大應用型、複合型、技能型人才培養規模”。2014年2月26日召開的國務院常務會更明確提出要開創新的職業教育模式，要引導一批地方普通本科院校向應用技術型院校轉型。同年3月，教育部副部長魯昕在中國發展高層論壇上透露，教育部計劃將600多所地方本科高校（大部分是新建本科院校）向應用技術、職業教育類型轉變。而我國普通高等院校共1200所左右，這就意味著有50%的高校將要轉型，它們將更多地承擔培養技術應用型人才的任務，特別是培養生產、服務一線技術工程師。可見，應用型人才培養作為我國高等教育人才培養體系中的重要組成部分，已經提上議程。新建本科院校已成為我國高等教育體系的重要組成部分，是我國高等教育大眾化的有生力量。
2011年，廣西區政府同意在欽州學院的基礎上籌建北部灣大學，被列為自治區重點推進項目。2013年成為教育部首批應用型大學聯盟理事高校，2014年成為廣西新建本科院校整體轉型發展試點單位。
欽州學院雖然是應用型大學聯盟理事高校，是新建本科院校整體轉型發展的試點單位，但應用型教材建設滯後。如大學物理實驗或普通物理實驗教材，大多借用傳統本科教材，這些教材相對而言內容較多，理論較深，在數據記錄和處理上不夠詳細，學生完成實驗並上交實驗報告的效率不高，在學生理解能力稍差的情況下，給教與學帶來了一定困難，當然也嚴重影響了教學質量和教學目標實現，這顯然不能適應學校定位特色。
本書包含緒論、力學實驗和熱學實驗，是根據《高等學校應用物理學本科指導性專業規範》中物理實驗知識體系而編寫的，屬於基礎物理實驗。本書共有21個實驗，其中有13個力學實驗，8個熱學實驗。緒論部分主要介紹基本物理實驗方法、基本物理量、常用實驗數據處理方法等，突出應用計算機通用軟件處理實驗數據的基本方法。本書可作為高等學校本科物理學及相近專業第一層次物理實驗課和本科非物理學理工類專業大學物理實驗課的教材。除此之外，本書盡可能簡化實驗原理、突出實驗數據記錄和處理上的詳細化，讓80%的學生在規定的實驗時間內能完成實驗，基礎較薄弱的少數學生即使在看不明白原理的情況下，按照實驗內容和步驟也能完成實驗，在本書內的數據記錄、數據處理的“引導”下也能完成實驗，減少學生設計實驗數據記錄表格等環節所需的時間，同時使數據記錄和處理更規範、更準確。
本書主要由欽州學院理學院物理教研室從事物理實驗教學的教師編寫，具體編寫任務如下：周小珠，負責熱學實驗部分的編寫；謝冰，負責統稿、審核和數據處理方法的編寫；吳茲起，負責力學實驗部分的編寫；黃天宇，負責緒論部分的編寫；張爽，負責計算機通用軟件處理實驗數據部分的編寫。
由於作者水平有限，書中難免出現錯誤與不妥之處，敬請有關專家和讀者批評指正。
作 者
2018年1月
目次
§1 物理實驗的基礎知識 1
§1-1 物理實驗課的任務與教學環節 1
§1-2 測量與誤差 3
§1-3 有效數字及其運算規則 5
§1-4 測量的不確定度 8
§1-5 數據處理的一般方法 12
§2 力學、熱學實驗基本儀器
§2-1 遊標卡尺
§2-2 螺旋測微計
§2-3 物理天平
力學實驗部分 18
實驗一 速度、加速度的測定 18
實驗二 動量守恆的驗證 21
實驗三 用三線擺測量剛體轉動慣量 24
實驗四 拉伸法測定楊氏模量 30
實驗五 固體和液體的密度測定 36
實驗六 受迫振動 39
實驗七 弦振動實驗 45
實驗八 聲速的測量 49
實驗九 雙孔應變傳感器——稱重實驗 53
實驗十 集成霍爾傳感器特性與簡諧振動實驗 54
實驗十一 用單擺測重力加速度 61
實驗十二 信號的傅裡葉分析 63
實驗十三 耦合擺的研究 66
熱學實驗部分 71
實驗十四 固體比熱容的測定（混合法） 71
實驗十五 冰熔解熱的測量 76
實驗十六 水的汽化熱的測定 79
實驗十七 金屬絲的線膨脹係數的測量 81
實驗十八 穩態平板法測量非良導體的導熱係數 84
實驗十九 用落球法測液體的粘度 87
實驗二十 中、高真空的獲得與測量 89
實驗二十一 溫度傳感器及其標定和應用 95
附錄A 中華人民共和國法定計量單位 99
附錄B 常用物理常數表 101
附錄C 常用物理常量表 102
參考文獻 108
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