你的1歲孩子(全新升級版)（簡體書）

你的孩子1歲了，無論是他還是你，都處在一個尷尬的時期。在這個時期，他成長很快，從不會表達到會簡單詞匯，從爬行到可以開始站立行走，從純粹靠吸奶瓶到能夠拿東西吃……在這個時期，你也開始面臨教育孩子的難題，難以抉擇：打還是不打？順其自然還是嚴格管教……當孩子表現出教養的困難和麻煩時，如果父母知道這不是個別行為，而是這個年齡階段孩子共有的暫時現象，心裡就會踏實很多。同樣，對於大多數父母而言，如果瞭解孩子在某個年齡階段的特點，就可以減少在教育孩子過程中的盲目性。為了告訴父母孩子在成長各個階段的發展和行為，美國格賽爾人類發展研究所在耶魯大學對數以千計的孩子進行了觀察和研究，並將研究成果彙集在《你的N歲孩子》系列。書中不僅詳細總結了孩子各年齡段在身心發展特質、心智等各方面能力的發展情況和人際關係表現，也總結了他們這一階段的成長規律，並列舉孩子的很多典型表現，在此基礎上給父母提供教養建議、親子共處技巧。我們希望這本書可以幫助你更加瞭解孩子，從而理解並欣賞孩子的行為。

路易斯•埃姆斯（1908~1996）
美國著名兒童心理學家，格塞爾兒童發展研究所的創始人之一。她畢業于耶魯大學，畢生致力於兒童發展、兒童養育實踐研究，其教育理念影響了美國兩代年輕父母。

弗蘭斯西•伊爾克（1902~1981）
美國兒童行為學博士，與路易斯•埃姆斯合著的作品很多都成為暢銷書。
卡羅爾•哈柏，美國兒童心理學碩士，著有《他先打我的：當孩子爭吵時怎麼辦》。

編輯推薦
耶魯大學40年研究成果，美國格塞爾人類發展研究所根據上千位孩子真實成長跟蹤總結的早教百科！
為了告訴父母孩子在成長各個階段的發展和行為，美國格賽爾人類發展研究所在耶魯大學對數以千計的孩子進行了觀察和研究，並將研究成果彙集在《你的N歲孩子》系列。書中不僅詳細總結了孩子各年齡段在身心發展特質、心智等各方面能力的發展情況和人際關係表現，也總結了他們這一階段的成長規律，並列舉孩子的很多典型表現，在此基礎上給父母提供教養建議、親子共處技巧。
蘭登書屋30年當家好書，全球階梯教養聖經，兩代父母，3億家長的信賴選擇！
《你的N歲孩子》系列一出版就獲得巨大成功，成為了蘭登書屋暢銷30多年的當家品牌，並被授權到世界各地，成為了兩代父母、3億家長的信賴選擇。自2012年引進簡體版後，一直好評如潮，短短7年間持續銷量就超過100萬冊，好評率高達99.6%。眾多家長口口相傳，傾情推薦，被奉為“新手爸媽必讀的育兒寶典”。
內容全面，從大哭大鬧到吮吸手指，從睡眠問題到管教難題，你想知道的關於1歲孩子的一切，本書都將告訴你！
你的孩子1歲了，無論是他還是你，都處在一個尷尬的時期。在這個時期，他成長很快，從不會表達到會簡單詞匯，從爬行到可以開始站立行走，從純粹靠吸奶瓶到能夠拿東西吃……在這個時期，你也開始面臨教育孩子的難題，難以抉擇：打還是不打？順其自然還是嚴格管教……到底應該怎麼辦？打開本書，你想問的問題都在裡面，讓你輕鬆當爸媽，養娃so esay！！！
《你的N歲孩子》全新升級改版
1.內文改用手感更好的輕型紙，封面精選特種紙，高端大氣，也更適合用於贈送親朋好友；
2.開本更加小巧適手，方便家長們隨身攜帶，閒暇之餘便能翻出來一探究竟；
3.對語言文字進行加工潤色，更加口語化、生活化，方便家長們理解閱讀；
4.聘請知名育兒專家對內文進行審訂，與時俱進，剔除部分過時的、極端的案例及分析；同時結合原書觀點新增了一些新鮮案例，以確保科學合理性。
中國著名兒童教育專家羅玲、李躍兒、胡萍、小巫、蘭海、安燕玲、海文穎傾情作序推薦!

因為有這樣一套書，告訴你孩子成長道路上的每一個標識，解開他每個年齡的密語……不再糾結所謂的“問題”，為人父母也變成了最容易的事！

名人推薦
很多家長常為孩子成長中的某些階段性表現而困擾，《你的N歲孩子》將幾十年的研究結果呈現給讀者，讓大家瞭解到孩子在不同年齡段的大致特點。孩子的成長既有共性也有個性，我們要在學習兒童成長規律的同時，也對孩子多陪伴、多觀察。我給所有的家長朋友們推薦《你的N歲孩子》！
——羅玲 兒童教育專家、“媽媽加油站”創始人、《媽媽強大了，孩子才優秀》作者

我要鄭重地向所有家長推薦這本書，看看它是用怎樣的關懷，向想要瞭解孩子的人講述孩子，又是用怎樣樸實貼切的招數在幫助它的讀者。
——李躍兒 中國著名兒童教育專家，中國芭學園創始人

這是一套研究1-14歲孩子發展規律的書，無論是東方還是西方的父母，都希望在瞭解孩子發展規律的基礎上來幫助孩子成長，都希望孩子具備善良、有責任感和自律等優秀的人格品格，由此，這套書能夠幫助到中國的父母們。
——胡萍 中國兒童性教育的先驅，《善解童貞》等書作者

兒童的成長是分階段循序漸進的，每個階段都有不同的需求和特點，這套書詳細解釋了各個年齡段孩子的成長規律、行為特徵和心理需求，讓父母們有案可尋，不至於摸不著頭腦。
——小巫 著名兒童教育專家，被國外媒體譽為“中國的斯波克博士”

相比較個人發展和心理認知的專業書籍的晦澀，《你的N歲孩子》系列更加生動，語言容易理解。在這裡，你一定會找到自己家裡的那個寶貝，也能更加走進他們的內心。
——蘭海 上瀕教育機構創始人，中央電視臺《成長在線》特邀專家

媒體推薦
評論1：“書中寫得簡直和我的孩子太像了，他現在就是這個樣子！不過，讀過這本書我不再糾結了。這是他該有的樣子……”

評論2：不用多說了，育兒必備，這套書的優點在於客觀，它是建立在對大量兒童的觀察基礎上寫出來的，而不是有些專家憑空臆測的，雖然不一定會給你多中肯的建議，但至少讓你明白，哦，每個孩子都有這個階段，讓你從容面對孩子出現的各種情況，知道他不是個案，不用緊張。

評論3：看到這本書的時候，我想應該對孩子有用，就買了一本，結果，認為好，推薦給了我的朋友，而且又再次購買了2-5歲的，我想我會把這全套購買的。裡面講述了很多與孩子之間的溝通與交流，避免家長用自己的世界判斷孩子，更多的是走進孩子的心靈。贊一下！

評論4：這套書......的一點就是一系列包含了寶寶一到十四歲的成長狀況，重在講述每個時期孩子的一般性特徵，簡單羅列了一些專家的應對措施以供參考，可以當成瞭解孩子的一個窗口。末尾還有小測驗，總結了書裡的一些觀點。基於樣本調查的書，有一定客觀性。

評論5：書封面寫著耶魯大學40年研究成果，這也是我買這本書的原因。這是一本研究孩子發展規律的書，同時給我們做父母的提出了具體的建議和應對方法。當然，研究結果具有一般性、概括性。每個孩子都是......的。這本書能讓我更好的瞭解孩子，理解她的行為和背後的原因。挺好的。

給父母一份關於孩子的成長地圖

“孩子在不同的年齡，會有著怎樣的發展和行為呢？”
給這個問題提供標準和規範，可能會讓你覺得心裡很踏實，也可能會引起你的憂慮不安。即便如此，我們還是覺得，對於大多數父母而言，瞭解孩子在某個年齡階段的特點，可以減少在教育孩子過程中的盲目性。特別是當孩子遇到困難和麻煩的時候，如果父母知道這不是你孩子的個別行為，而是這個年齡階段孩子擁有的暫時現象，那心裡就會踏實很多。
早在四十多年前，格塞爾人類發展研究所就成立了。在阿諾• 格塞爾博士的指導下，我們在耶魯大學開發了一個新的研究課題，即探討不同時期兒童行為的發展特點及規律。我們對數以千計的小男孩和小女孩進行了觀察與研究，每一項研究結果都讓我們所有人相信一點，那就是人類行為的發展是有章可循的。因此，我們能準確地預測出你的孩子在成長的不同階段，在動作、語言、社會行為和情緒發展等各個方面，會有怎樣的表現和特點。也可以這樣說，我們能夠對百分之八十的孩子，在個人發展過程中將面對的問題進行正確的預測。
我們都知道，每個孩子都是......的，沒有一個孩子能夠代表所有的孩子，即便是雙胞胎，也會在某些方面存在著一定的差異。與此有關的話題，我們會在本書的第九章展開論述。
因此，當你看到“四歲的孩子狂野而美妙，五歲的孩子開朗而愉悅，到了六歲就又不同”時，千萬別以為，所有的孩子在那個年齡段“都會”或者“應該”是那個樣子。
有些孩子發展很快，有的則步伐有點慢。當然，還有一大部分孩子的發展經歷會和我們描述的大同小異。除了孩子在發展速度上有快慢之別外，其穩定性也會因人而異。有些小孩在每個階段都能很好地適應，而有些孩子則出現了好多的問題，也給父母帶來很多煩惱。經過研究發現，有些孩子各方面均衡發展，不管是動作、學習還是語言方面，都呈現出一致性的特點。有些孩子可能各個方面都慢一點，也可能各個方面都快一點，或者各個方面的發展速度不快也不慢。也有一些小孩屬�混合型發展，比如語言能力發展超前，而動作能力卻發展得比較緩慢。
在這本書裡，我們會對孩子在各個階段的發展特徵進行描述。為了避免讓讀者產生困惑或某些擔心，我們再次重申：我們在書中所描述的孩子在不同年齡階段的發展特徵，具有一般性、概括性，是我們對數以千計的孩子進行觀察和研究之後，所歸納出來的一般性結論。說得再形象一些，這本書就如同一張地圖，只是你出行的參考。我們只是告訴了你距離的遠近以及這個城市的情形，但卻不知道你會有怎樣的具體遊覽過程。也許你步履匆匆，走馬觀花；也或許你閒庭信步，心情悠然；也沒准錯過了美景而轉身往回走。這些都不是地圖能夠左右的，它只是告訴你地理位置，而不能決定你的路該怎麼走。
事實上，有很多的父母感覺我們的“兒童行為發展圖”作用很大，對自己很有幫助。如果你贊同我們的觀點，你也可以參考我們提供的圖，可能你也會從中得到幫助。不過，你千萬不要用書中的一般情形和你孩子的發展情形去做比較，以免對孩子或我們的研究成果進行不當的評價，進而產生教育上的誤區。
“你的孩子是......的。”請一定要記住這一點。我們希望這本書可以幫助你更加瞭解孩子，從而理解並欣賞孩子的行為。

作者序 給父母一份關於孩子的成長地圖 001
名家推薦序（一） 眾裡尋她千百度 005
名家推薦序（二） 在這裡尋找答案 010
名家推薦序（三） 在幫助孩子的同時懂得孩子 012
編者序 特別科學 特別愛 014
一歲孩子能力發展及教養簡表 018

第一章從開心果到淘氣包—迎接孩子的一歲
當孩子長到十二個月大的時候，他們顯得嬌嬌嫩嫩的，喜歡往人群裡湊，十分乖巧，雖然很吵鬧，但樣子非常惹人愛憐。在這一年裡，家長們只要耐心地給予他們關愛，不但可以準確地掌握他們的習性，而且可以使他們身體健康，個性隨和。
1. 給父母的提醒 006
⦿ 孩子的成長是有規律的，家長要有合理又合時宜的預期。
⦿ 每一個孩子都是與眾不同的，不要奢望孩子照自己的設想來發展。
⦿ 孩子能力的獲得是一件極其自然的事情。
2. 父母究竟該做些什麼？ 010
⦿ 多陪伴孩子就好
⦿ 根據孩子的舉動給予必要回應
⦿ 接納孩子，不要刻意加速他的成長。

第二章可愛又難纏—一歲孩子的身心發展特質
很多媽媽在孩子一歲時就抱著很高的期望，甚至開始對他進行各種技能和思維的訓練。其實，科學實驗證明，孩子在一歲半前行為和智力水平基本上和猩猩一樣，太早訓練並沒有益處。瞭解他這一階段的身心發展特質，才能有的放矢地制定教養方法。
1. 一歲半前：孩子的能力和猩猩差不多，不要抱有太高的期望 019
2. 一歲半左右：複雜的過渡期 021
⦿ 非常固執
⦿ 肢體活動在所有活動中占的比例最高
⦿ 開始喜歡鑽洞
⦿ 要麼堅持到底，要麼毫無興趣
⦿ 做事堅持要結果
⦿ 情緒不穩定
⦿ 性格孤僻、非常內向
⦿ 遇到困難與挫折大聲尖叫哭鬧
⦿ 常常因新鮮好奇而遇到危險，特別需要細心照顧
⦿ 呈現逆反心理

第三章 一歲半前上親子班等於白上—一歲孩子的能力表現
在本章我們仔細談談一歲至兩歲孩子能力方面的表現。我們重點探討一下“一歲半”這個年齡段，因為這個時期具有一定的特殊性，它介於一歲和兩歲中間，是這一年中孩子最頑皮，也是我們瞭解得最少的一個階段。
1. 一個月到一歲：動作能力發展很快 032
2. 一歲：各方面飛速進步的時期 034
⦿ 開始學步
⦿ 手很靈巧
⦿ 有表現欲，希望得到誇獎
⦿ 有情感訴求
⦿ 喜歡做的事
⦿ 會簡單詞匯
3. 一歲三個月：向刁鑽、調皮轉型的時期 038
⦿ 學走路，不要摔倒了就去扶
⦿ 聽的能力比說的能力強
⦿ 好奇心強，限制一下活動範圍更能保障安全
⦿ 獨立意識萌芽
4. 一歲半：可愛又難纏，最需要你的耐心包容 042
⦿ 身體動作在挫折中發展
⦿ 手指細部動作日益熟練
⦿ 有視覺能力，專注於看世界
⦿ 喜歡說話，甚至會自言自語
⦿ 協調適應與遊戲方面
5.一歲九個月：會辨別歸屬，女孩語言能力發展快 057

第四章 孩子再冷漠，媽媽也不要難過—人際關係能力表現
從一歲開始，孩子會經歷一段只關注自己、不在意別人、對周圍的人或事很冷漠、以自我為中心的時期，哪怕是最親密的家人，他也會強烈地排斥。會大聲宣告“不要”。在這個時候，家長往往很難過，尤其是和他們向來很親近的爺爺奶奶。其實，這只是孩子成長過程中的一個必然階段而已，不必失落。
1. 一歲到一歲半：只關注自己，不在意別人 062
⦿不喜歡與別人親近、交流，
⦿他會和媽媽更親近，爸爸不要有失落感
⦿能理解簡單的話，喜歡模仿大人
2. 一歲半到一歲九個月：喜歡獨來獨往、冷漠，自我中心 066
⦿喜歡和大人溝通，把別的小朋友當玩具
⦿模仿能力很強
⦿他的自私和冷漠讓爺爺奶奶很失望

第五章 小習慣，大健康—父母必須注意的教養習慣
很多家長從孩子一歲開始，就會訓練孩子好的生活習慣，比如按時睡覺、按時吃飯、自己大小便……其實，訓練一歲孩子這些日常活動是非常講技巧的，聰明的媽媽能夠掌握最好的訓練時機，培養孩子一生受益的好習慣，比如，不挑食。而人一生的安全感也取決於這一年齡階段。
1. 睡眠習慣決定孩子的身體成長 074
⦿ 一歲到一歲三個月——睡眠時間減少
⦿ 一歲半到一歲九個月——午睡和晚上睡覺都很乖
2. 防止孩子挑食的重要時期 077
⦿ 一歲到一歲三個月——不好好吃飯
⦿ 一歲半到一歲九個月——食量減少，對食物有喜好，是防止挑食的重要時期
3. 怎樣安排孩子的大小便訓練 082
⦿ 一歲到一歲三個月——現在強迫孩子使用馬桶還為時過早
⦿ 一歲半到一歲九個月——部分孩子可以開始訓練大小便
4. 洗澡和穿、脫衣服——習慣能培養孩子的安全感 086
⦿ 一歲到一歲三個月——喜歡洗澡不愛穿衣
⦿ 一歲到一歲九個月——洗澡時注意培養安全感，喜歡穿衣

第六章 時時處處細心看護——與一歲孩子相處的技巧
如果說和一歲孩子相處有什麼最佳技巧的話，那一定是順從和迎合。雖然一歲孩子的思維和行為完全沒有發育成熟，但正是因為這種狀況，他們對一切都無能為力，會把父母當成依靠。作為孩子最親密的家長，只有順從他，迎合他的需求，才能養成他們對事物和人的安全感。
1. 一歲三個月到一歲半：以順從孩子為主 095
⦿ 技巧一：適時地轉移孩子的注意力
⦿ 技巧二：善於安排他喜歡的活動
⦿ 技巧三： 佈置一個合適的活動環境來滿足他的需求
⦿ 技巧四：安排富有彈性的生活起居
⦿ 技巧五：偶爾用不辭而別的方式出門辦事
2. 一歲半到一歲九個月：還是要順從，但有技巧 099
⦿ 技巧一： 掌握他的性格以及對失敗的承受能力
⦿ 技巧二：分散他的注意力
⦿ 技巧三：在孩子疲憊前做好準備
⦿ 技巧四：寬容他以及他的能力
⦿ 技巧五： 吸引並抓住他的注意力來達成你的目的
⦿ 技巧六：經常帶他去戶外玩玩
⦿ 技巧七：順從他“保護領地”的行為
⦿ 技巧八：做好各種安全保護工作
⦿ 技巧九：耐心守候他長大
⦿ 技巧十：用簡單直接的語言和他溝通
⦿ 技巧十一：允許他用行為發洩情緒
⦿ 技巧十二：安排生活要配合他的作息

第七章 一眼就看透——一歲孩子的心智能力
很多媽媽從孩子一歲就開始關注他智力的發展，其實，在這個年齡階段，孩子並沒有特別突出的心智表現，他們的所有需求都是通過自己的行為——爬行、微笑、哭鬧……表現出來的。可以說，這個階段的孩子在心智上是一眼就能看透的。
1. 少關注“智商”，多關注“成熟度” 116
2. 心智能力•時間概念 126
⦿一歲到一歲三個月——不要讓你的行為使孩子越來越不好帶
⦿一歲半——孩子有了先後因果概念
⦿一歲九個月——開始萌發“未來”的概念
3. 空間概念 129
⦿九個月到一歲三個月——開始有空間概念
⦿一歲半——開始認識方向和空間
⦿一歲九個月——增強對空間的認識，可以玩捉迷藏了
4. 自我概念 133
⦿一歲——喜歡照鏡子是有自我意識的表現
⦿一歲三個月——對一切都感興趣
⦿一歲半——以自我為中心和唱反調
⦿一歲九個月——常用“我的”來表達自我意識
5. 幽默感 137
⦿一歲到一歲三個月——幽默感的萌芽期
⦿一歲半——孩子成了嚴肅的小人
⦿一歲九個月——與大人交流成了孩子快樂的源泉
⦿孩子的智商能提高嗎？

第八章 因材施教——根據體型、健康、性別採取不同的教養方法
很多媽媽都希望有放之四海皆准的教養方法，但每個孩子都是不同的，因而因材施教顯得特別重要。因材施教並不是要從上學時開始，而是要從嬰幼兒時開始；因材施教不僅要根據孩子的不同性格採取不同的教養方法，而且要詳細分析孩子的體形、健康、性別，然後區別教養。本章就是不同科學家給家長們提供的不同的因材施教方法。
1. 根據孩子的三種不同體型因材施教 148
2. 五級健康影響孩子的性格及行為

眾裡尋他千百度
每一個做了父母的人，都希望自己能夠做一個對孩子成長負責任的好爸爸或好媽媽，我也不例外。當兒子的生命還蠕動於我的體內時，幸福的同時伴隨著我的決心——一定要做一個好媽媽！
孩子出生了，他躺在我的懷裡，吸吮著我體內流淌的乳汁，明亮清澈的大眼睛和我對視著，充滿了對我的信任和愛，而此時，我卻感到了一陣恐慌——我該如何去愛上天賜予我的這個寶貝？我懂得要給他吃母乳、要保護他的安全、要盡我所能地給予他好的的教育……但是，我不懂得在他每一個成長階段，會出現怎樣的心理發展過程，這些心理發展會讓他呈現出怎樣的行為，我又該如何去幫助他完成這些發展過程。比如，他現在才三個月大，他的精神需要是什麼？我是否應該讓他吃手指？在他六個月大的時候，他會出現怎樣的行為？他四歲的時候如果與小朋友打架，我該怎麼來處理……我感覺到做一個好媽媽有些力不從心！
隨著孩子一天天長大，他真的開始吃手指頭了；他去幼兒園的第一周就和小朋友打架了，臉上還被抓出了血痕；他開始追著我和先生的屁股不停地問問題，這個世界有太多他不明白的東西；他拿起剪刀把自己的頭髮剪成了朋克狀；他在幼兒園為了不把大便解在褲子裡而憋上一天，我們不明白他為何不去洗手間；他開始說“屁股”“臭大便”，反復地說，我們越是阻止他說得越開心；他開始邀請幼兒園的小朋友到家裡來做客，而且沒有經過我們的同意就帶小朋友回家了；他開始對文字感興趣，家裡的任何一本書以及大街小巷的每一個門牌和掛著的標語，他都要求我們認真地讀給他聽……
因為不懂得孩子，所以我們會犯下很多的錯誤。比如，當他的臉被小朋友抓出小小的血痕時，我告訴他：“如果誰再靠近你，你就還擊他！”當天，老師給我們的反饋是：“你的孩子怎麼了，小朋友才靠近他，他就出手抓人家的臉，他以前不這樣啊！”我立即意識到自己的教育是有問題的，但問題在哪裡，我卻不知道。
當我發現自己存在問題後，我開始學習教育孩子的方法，於是到書店裡去買書看。然而，十七年前的書店裡，教育孩子的書種類非常稀少，唐詩和宋詞外加名人教子語錄，這些書籍無法幫助我理解孩子的成長規律，也無法讓我學習到正確的應對方式，於是，我仍然在黑暗中摸索著孩子的成長規律。
在孩子十五歲的時候，我才接觸到了教育的核心，才開始明白教育的本質是幫助孩子完成每個年齡階段生命發展的任務，可是，我的孩子已經十五歲了！他成長中最重要的時期被我錯過了，那種因為錯過而心痛的感覺讓我在許多夜晚不能成眠，我們和孩子都無法重新來過，我們再也回不到從前了！現在，孩子已經二十歲，即將離開我們遠赴英國上大學。好在從我明白錯過的那一刻起，我沒有再錯過孩子的成長。這五年是我彌補自己缺失的五年，感謝上天給了我這五年的時間！
有了陪伴孩子成長的經歷，有了我對教育的研究和感悟，我覺得自己有責任為年輕的父母們做點什麼，讓他們不再重蹈我們的錯過。這些年來，我不斷地接觸、體驗和思考新興的教育理念和方法，尋找能夠給父母們帶來更好幫助的書籍。但是，一直沒有這樣的書入我的眼，直到玉冰把這個寶貝帶到我的面前，這套書讓我眼前一亮——這不正是我多年來苦苦尋找而不得的寶貝嗎？！
這是一套研究1~14 歲孩子發展規律的書， 一群嚴謹的學者用了四十年的時間來研究每一個年齡階段孩子的發展規律，並給父母提出了具體的建議和應對方法。雖然我國也有很多研究教育的機構，但是，我們缺乏對各個年齡階段孩子科學嚴謹並能夠持續四十年之久的研究。這套書能夠彌補我們的缺陷，給我們的研究和父母養育孩子提供非常大的幫助。
雖然東西方存在著文化上的差異，但是，在人類這個物種成長和發展的規律上，存在的差異不會太大。比如，無論是西方還是東方，孩子們都需要在媽媽肚子裡懷胎十月才出生，一出生就能夠吸吮，出牙的年齡都在4~6 個月，都會在一歲左右走路，都能夠解讀成人的表情，都會在同一個年齡階段出現相應的敏感期……無論是東方還是西方的父母，都希望在瞭解孩子發展規律的基礎上來幫助孩子成長，都希望孩子具備善良、有責任感和自律等優秀的人格品質，都需要具備幫助孩子建構健康人格的能力，由此，我相信這套書能夠幫助到中國的父母們。
假如，在我的孩子剛出生時，我就能夠看到這套書，我就有信心做一個好媽媽。因為，我會瞭解孩子在當下的生命發展過程中會出現怎樣的行為，我該給予孩子怎樣的幫助，才能讓他順利地完成這個階段的發展任務；同時，我還會預見孩子在未來每一個年齡階段生命發展的方向，我會提前做好相應的心理和物質準備。雖然，對於我來說這一切都只能成為一個“假如”，但對於孩子在成長階段的讀者來說，這是真實可行的！