你的3歲孩子(全新升級版)（簡體書）

你的孩子3歲了，到了開始和你對著幹的年齡。他在很多方面好像能力倒退了：原本動作協調，現在卻無緣無故摔跤；原本會一些簡單的句子，現在卻開始口吃了……好讓人困惑。而且，面對叛逆的他，該溺愛還是該嚴格管教呢？當孩子表現出教養的困難和麻煩時，如果父母知道這不是個別行為，而是這個年齡階段孩子共有的暫時現象，心裡就會踏實很多。同樣，對於大多數父母而言，如果瞭解孩子在某個年齡階段的特點，就可以減少在教育孩子過程中的盲目性。為了告訴父母孩子在成長各個階段的發展和行為，美國格賽爾人類發展研究所在耶魯大學對數以千計的孩子進行了觀察和研究，並將研究成果彙集在《你的N歲孩子》系列。書中不僅詳細總結了孩子各年齡段在身心發展特質、心智等各方面能力的發展情況和人際關係表現，也總結了他們這一階段的成長規律，並列舉孩子的很多典型表現，在此基礎上給父母提供教養建議、親子共處技巧。我們希望這本書可以幫助你更加瞭解孩子，從而理解並欣賞孩子的行為。

路易斯•埃姆斯（1908~1996）
美國著名兒童心理學家，格塞爾兒童發展研究所的創始人之一。她畢業于耶魯大學，畢生致力於兒童發展、兒童養育實踐研究，其教育理念影響了美國兩代年輕父母。

弗蘭斯西•伊爾克（1902~1981）
美國兒童行為學博士，與路易斯•埃姆斯合著的作品很多都成為暢銷書。
卡羅爾•哈柏，美國兒童心理學碩士，著有《他先打我的：當孩子爭吵時怎麼辦》。

編輯推薦
耶魯大學40年研究成果，美國格塞爾人類發展研究所根據上千位孩子真實成長跟蹤總結的早教百科！
為了告訴父母孩子在成長各個階段的發展和行為，美國格賽爾人類發展研究所在耶魯大學對數以千計的孩子進行了觀察和研究，並將研究成果彙集在《你的N歲孩子》系列。書中不僅詳細總結了孩子各年齡段在身心發展特質、心智等各方面能力的發展情況和人際關係表現，也總結了他們這一階段的成長規律，並列舉孩子的很多典型表現，在此基礎上給父母提供教養建議、親子共處技巧。
蘭登書屋30年當家好書，全球階梯教養聖經，兩代父母，3億家長的信賴選擇！
《你的N歲孩子》系列一出版就獲得巨大成功，成為了蘭登書屋暢銷30多年的當家品牌，並被授權到世界各地，成為了兩代父母、3億家長的信賴選擇。自2012年引進簡體版後，一直好評如潮，短短7年間持續銷量就超過100萬冊，好評率高達99.6%。眾多家長口口相傳，傾情推薦，被奉為“新手爸媽必讀的育兒寶典”。
內容全面，從口吃到懼怕黑暗，從喜歡合作到焦慮叛逆，關於3歲孩子的一切，盡在本書！
你的孩子3歲了，到了開始和你對著幹的年齡。他在很多方面好像能力倒退了：原本動作協調，現在卻無緣無故摔跤；原本會一些簡單的句子，現在卻開始口吃了……好讓人困惑。而且，面對叛逆的他，該溺愛還是該嚴格管教呢？ 打開本書，你想問的問題都在裡面，讓你輕鬆當爸媽，養娃so esay！！！
《你的N歲孩子》全新升級改版
1.內文改用手感更好的輕型紙，封面精選特種紙，高端大氣，也更適合用於贈送親朋好友；
2.開本更加小巧適手，方便家長們隨身攜帶，閒暇之餘便能翻出來一探究竟；
3.對語言文字進行加工潤色，更加口語化、生活化，方便家長們理解閱讀；
4.聘請知名育兒專家對內文進行審訂，與時俱進，剔除部分過時的、極端的案例及分析；同時結合原書觀點新增了一些新鮮案例，以確保科學合理性。
中國著名兒童教育專家羅玲、李躍兒、胡萍、小巫、蘭海、安燕玲、海文穎傾情作序推薦!

因為有這樣一套書，告訴你孩子成長道路上的每一個標識，解開他每個年齡的密語……不再糾結所謂的“問題”，為人父母也變成了最容易的事！

名人推薦
很多家長常為孩子成長中的某些階段性表現而困擾，《你的N歲孩子》將幾十年的研究結果呈現給讀者，讓大家瞭解到孩子在不同年齡段的大致特點。孩子的成長既有共性也有個性，我們要在學習兒童成長規律的同時，也對孩子多陪伴、多觀察。我給所有的家長朋友們推薦《你的N歲孩子》！
——羅玲 兒童教育專家、“媽媽加油站”創始人、《媽媽強大了，孩子才優秀》作者

我要鄭重地向所有家長推薦這本書，看看它是用怎樣的關懷，向想要瞭解孩子的人講述孩子，又是用怎樣樸實貼切的招數在幫助它的讀者。
——李躍兒 中國著名兒童教育專家，中國芭學園創始人

這是一套研究1-14歲孩子發展規律的書，無論是東方還是西方的父母，都希望在瞭解孩子發展規律的基礎上來幫助孩子成長，都希望孩子具備善良、有責任感和自律等優秀的人格品格，由此，這套書能夠幫助到中國的父母們。
——胡萍 中國兒童性教育的先驅，《善解童貞》等書作者

兒童的成長是分階段循序漸進的，每個階段都有不同的需求和特點，這套書詳細解釋了各個年齡段孩子的成長規律、行為特徵和心理需求，讓父母們有案可尋，不至於摸不著頭腦。
——小巫 著名兒童教育專家，被國外媒體譽為“中國的斯波克博士”

相比較個人發展和心理認知的專業書籍的晦澀，《你的N歲孩子》系列更加生動，語言容易理解。在這裡，你一定會找到自己家裡的那個寶貝，也能更加走進他們的內心。
——蘭海 上瀕教育機構創始人，中央電視臺《成長在線》特邀專家

媒體推薦
評論1：這是一本講解3歲孩子的成長、行為特徵和心理需求的書，當孩子出現了一系列的如口吃、哭鬧、蠻不講理時，你知道，那都是孩子都要經歷的再正常不過的現象了，你才會心態平和，有耐心，用正確的愛去對待孩子。

評論2：從兒子出生就在看，現在看到3歲這本了。書裡讓我知道這個年齡段的孩子有何共性。說真的，就是每次遇到撫育的挫敗感時都會看看，然後告訴自己這是孩子發展的必然階段，對父母來說是很好的安慰書籍，

評論3：每個年齡階段，孩子的表現的標準都會比較寬泛，家長需要瞭解的就是你的孩子這個階段可以關於他的哪方面成長可以考慮了，不要錯過相應的發展階段就可以了，這本書很好的提醒了家長需要和不需要關注的東西。

評論4：有點遺憾才看到這套書。不過總比一直不知道這個系列書的好。看完這套書，對於三歲孩子又有了一個大致的瞭解，不會因為一些問題而焦慮，從而產生錯誤的教育行為。希望更多的家長瞭解這套書，從中受益。

評論5：這本書可以說是給正在頭疼的父母吃一顆定心丸，可以讓他們正確的認識孩子的心理問題和生理問題，不至於大驚小怪，不至於處理不當，為人父母是需要學習再學習才能作稱職的，要懂得兒童心理學，要科學的判斷孩子的需要，讀書我所欲也！

序言
給父母一份關於孩子的成長地圖

“孩子在不同的年齡，會有著怎樣的發展和行為呢？”
給這個問題提供標準和規範，可能會讓你覺得心裡很踏實，也可能會引起你的憂慮不安。即便如此，我們還是覺得，對於大多數父母而言，瞭解孩子在某個年齡階段的特點，可以減少在教育孩子過程中的盲目性。特別是當孩子遇到困難和麻煩的時候，如果父母知道這不是你孩子的個別行為，而是這個年齡階段孩子擁有的暫時現象，那心裡就會踏實很多。
早在四十多年前，格塞爾人類發展研究所就成立了。在阿諾• 格塞爾博士的指導下，我們在耶魯大學開發了一個新的研究課題，即探討不同時期兒童行為的發展特點及規律。我們對數以千計的小男孩和小女孩進行了觀察與研究，每一項研究結果都讓我們所有人相信一點，那就是人類行為的發展是有章可循的。因此，我們能準確地預測出你的孩子在成長的不同階段，在動作、語言、社會行為和情緒發展等各個方面，會有怎樣的表現和特點。也可以這樣說，我們能夠對百分之八十的孩子，在個人發展過程中將面對的問題進行正確的預測。
我們都知道，每個孩子都是......的，沒有一個孩子能夠代表所有的孩子，即便是雙胞胎，也會在某些方面存在著一定的差異。與此有關的話題，我們會在本書的第九章展開論述。
因此，當你看到“四歲的孩子狂野而美妙，五歲的孩子開朗而愉悅，到了六歲就又不同”時，千萬別以為，所有的孩子在那個年齡段“都會”或者“應該”是那個樣子。
有些孩子發展很快，有的則步伐有點慢。當然，還有一大部分孩子的發展經歷會和我們描述的大同小異。除了孩子在發展速度上有快慢之別外，其穩定性也會因人而異。有些小孩在每個階段都能很好地適應，而有些孩子則出現了好多的問題，也給父母帶來很多煩惱。經過研究發現，有些孩子各方面均衡發展，不管是動作、學習還是語言方面，都呈現出一致性的特點。有些孩子可能各個方面都慢一點，也可能各個方面都快一點，或者各個方面的發展速度不快也不慢。也有一些小孩屬�混合型發展，比如語言能力發展超前，而動作能力卻發展得比較緩慢。
在這本書裡，我們會對孩子在各個階段的發展特徵進行描述。為了避免讓讀者產生困惑或某些擔心，我們再次重申：我們在書中所描述的孩子在不同年齡階段的發展特徵，具有一般性、概括性，是我們對數以千計的孩子進行觀察和研究之後，所歸納出來的一般性結論。說得再形象一些，這本書就如同一張地圖，只是你出行的參考。我們只是告訴了你距離的遠近以及這個城市的情形，但卻不知道你會有怎樣的具體遊覽過程。也許你步履匆匆，走馬觀花；也或許你閒庭信步，心情悠然；也沒准錯過了美景而轉身往回走。這些都不是地圖能夠左右的，它只是告訴你地理位置，而不能決定你的路該怎麼走。
事實上，有很多的父母感覺我們的“兒童行為發展圖”作用很大，對自己很有幫助。如果你贊同我們的觀點，你也可以參考我們提供的圖，可能你也會從中得到幫助。不過，你千萬不要用書中的一般情形和你孩子的發展情形去做比較，以免對孩子或我們的研究成果進行不當的評價，進而產生教育上的誤區。
“你的孩子是......的。”請一定要記住這一點。我們希望這本書可以幫助你更加瞭解孩子，從而理解並欣賞孩子的行為。

後記
結語
孩子從三歲長到四歲，會經歷很多成長的故事，其中的行為表現也自然有好有壞。開始的時候他給人的感覺是安全的、友善的、乖順的、懂事的、合作的，可是後來卻表現得不盡如人意。
通常來說，三歲的孩子很招人們喜愛，並且他自己也很快樂。可是到了三歲半，他卻處處與自己過不去，總是對周圍的事物充滿危機感和壓力感。
令人慶倖的是，孩子一長到四歲，上述種種不好的狀況就會大大改善！經過了動盪不安的時期，他又開始平靜下來，生活中會再次洋溢著歡聲笑語，你也能從中感受到他的熱情和信心。他開始十分積極地投入到各種活動當中。
所以說，家長們，靜靜等待孩子們的四歲吧，四歲的確是個值得等待的年齡！

作者序 給父母一張關於孩子成長的地圖 001
名家推薦序（一） 眾裡尋他千百度 005
名家推薦序（二） 在這裡尋找答案 010
名家推薦序（三） 在幫助孩子的同時懂得孩子 012
編者序 特別科學，特別愛 014
三歲孩子能力發展及教養簡表 018

第一章 從友善到叛逆——三歲孩子的身心發展特質
和別的年齡階段一樣，在三歲這個階段，孩子也會經歷穩定和不穩定兩個螺旋上升的時期：三歲到三歲半的孩子是快樂而友善的；到了三歲半以後，孩子將會經歷人生的第一個叛逆期。這時候，家長的表現將會對孩子的成長，尤其是個性與創造力有很大的影響。
1. 三歲到三歲半：快樂而友善的穩定成長期 002
⦿ 拒絕態度被分享、依賴所取代
⦿ 能力全面提升，情緒穩定而歡樂
⦿ 語言能力突飛猛進
2. 三歲半到四歲：焦慮而叛逆 008
⦿ 孩子沒有定性讓父母頭疼
⦿ 對人和動物朋友表現熱衷
⦿ 雖然倔強衝動，但積極主動
⦿ 語言等能力發展飛快，男孩易出現戀母情結
3. 給父母的提醒 015
⦿ 有耐心的同時為他制定標準
⦿ 不要因為自己的孩子與別人不同而憂心忡忡

第二章 合作意識的啟蒙期——三歲孩子的人際關係
隨著孩子慢慢長大，朋友對他也越來越重要。從兩歲半開始，他在和朋友的交流過程中就會開始改變原來對別的孩子不理睬的態度，慢慢增加在其他小朋友身上花的時間。雖然他只是擔心別人搶走自己的玩具或者想把別人的玩具據為己有，但這已是他在人際交往上的巨大進步。
1. 三歲：喜歡和其他孩子相處，合作意識的啟蒙期 020
⦿ 平等地互動遊戲
⦿ 權威人物可以對他產生影響
⦿ 不再凡事以自我為中心
⦿ 有喜惡選擇
⦿ 交流互動增強
⦿ 喜歡和大人一起
⦿ 和誰活動比活動本身更重要
⦿ 學會使用技巧達到目的
⦿ 團體意識和合作意識的啟蒙期
2. 三歲半：孩子對同伴感興趣，父母注意引導他避免受排斥 029
⦿開始對活動有所規劃，喜歡玩即興遊戲和想像遊戲
⦿注重朋友，家長和老師要注意出面巧妙避免孩子受排斥
3. 和兄弟姐妹的關係：化解衝突全靠父母 033

第三章 讓孩子不再和你對著幹—與三歲孩子相處的技巧
教育三歲的孩子並沒有什麼捷徑，你只要跟其他家長一樣，表現出你足夠的細心、耐性，並且掌握一般常識，就可以跟孩子和平相處。可是，這一切會在孩子三歲半的時候變得大不相同。但你必須記住一點，孩子的一些反常表現，也許恰恰是在告訴你他需要幫助。
1. 瞭解與接納他的兩大技巧 038
⦿雇個保姆來緩和你和孩子的關係
⦿保證你有大量時間陪孩子
2. 讓生活輕鬆快樂的十三個技巧 041
⦿如果他不喜歡，儘量少帶他上街或者去別人家
⦿制訂一個嚴密的計劃
⦿學會讓電視機幫你的忙
⦿讓孩子獨立吃飯
⦿試著轉移他的注意力
⦿儘量不要跟孩子發脾氣，試著用溫柔的態度去引導孩子
⦿靈活處理孩子在行為上的倒退
⦿如果他不喜歡走路，就讓他在家裡玩
⦿讓他努力成為別人的榜樣
⦿少用責備、負面的詞語和孩子溝通
⦿適度引導他的需要
⦿運用技巧轉移他的注意力
⦿媽媽離開前讓孩子有心理準備
3. 合理的管教方式 051
4. 給父母的提醒 053

第四章 先進後退——三歲孩子的能力表現
孩子從爬行、慢走、快跑，玩沙土、玩泥巴、畫畫、堆積木，到與別的孩子做遊戲、搶人家的玩具，再到學著自己穿衣服，他的一言一行、一舉一動都是“能力”的表現。不同的孩子在能力表現方面會有很大的差異，家長不要因為自己的孩子在某方面表現不如同齡的孩子就過於著急。
1. 三歲到三歲半：各方面進步很快 060
⦿ 動作方面：能很好控制自己的四肢活動
⦿ 視覺方面：有調節視線的能力
⦿ 協調適應方面：會模仿和配合，動作靈巧
⦿ 遊戲方面：能發揮想像力，要多帶他到戶外玩
⦿ 閱讀方面：對交通工具、動物等充滿興趣，父母最好每晚都給他講故事
⦿ 音樂方面：喜歡唱歌並隨節奏跑、跳
⦿ 金錢概念方面：對所有權有明確概念，對金錢也有認識
⦿ 電視方面：適當地觀看電視節目對孩子沒什麼壞處
⦿ 語言方面：快速發展期
⦿ 與他人交談方面：在遊戲中增強溝通能力
⦿ 其他方面
2. 三歲半到四歲：正常的倒退期 077
⦿動作方面：能力倒退是正常現象
⦿視覺方面：不要擔心孩子暫時出現的眨眼和鬥雞眼
⦿協調適應方面：進步很大
⦿語言方面：對語言表達有濃厚興趣，開始注意語法
⦿與他人交談方面：能在眾人中表達自己，在角色扮演中進步
⦿其他方面

第五章 好玩就能好快樂—三歲孩子的慶生會
慶生會對三歲的孩子來說也許是陌生的，因為他並不明白何為“慶生”。但他最在意的是，在慶生會上會有同齡的小朋友跟他一起玩。我們不需要刻意去準備什麼花哨的項目，只需給他們足夠的空間和一些零食、飲料，還有他們喜歡的玩具和小禮物，就能讓他們過上一個快樂的慶生會了。
1. 成功秘訣 094
⦿邀請的小客人人數
⦿在場家長的人數
2. 活動安排 096
⦿十一點至十二點之間：迎接客人
⦿十二點至十二點半：用餐時間
⦿十二點半至一點：遊戲時間
⦿一點至兩點：送別客人
3. 花費及注意事項 099
⦿注意事項

第六章 小技巧發揮大作用——三歲孩子的生活常規
穿衣、刷牙、進食、洗澡、上床等每天必做的事情是三歲孩子非常在意的，不管他們是為了討大人的歡心還是按自己的意思來。“ 知道”並“學習”一些小技巧，不僅對父母有好處，對於孩子也是有幫助的。
1. 飲食：從乖寶寶到對著幹 106
⦿好胃口又聽話的三歲
⦿三歲半：孩子不好好吃飯，媽媽怎麼辦？
2. 睡眠很好，媽媽可以準備起床禮物 111
3. 天天睡午覺 114
4. 大小便自己解決 115
5. 喜歡洗澡 118
6. 穿脫衣服動作嫺熟，父母幫忙要果斷 119
7. 情緒的發洩 121

第七章 媽媽做對了，孩子就會了——三歲孩子的心智能力
孩子的身體和頭腦的發育是密不可分的。在孩子的成長過程中，父母觀察、表揚他的各種表現的同時，沒有必要非要他多認字、多說話、常數數。特別或者刻意要求他多讀、多寫並不是最正確的做法。
1. 時間概念：把時間具體化，有助於孩子的學習 129
2. 空間概念： 如果很弱一定要及時補救 133
3. 數的概念：開始會簡單的計數 136
4. 幽默感：注意繼續培養 137
⦿三歲半孩子典型的幽默
5. 編說故事能力： 暴力情節出現屬�正常現象 140
6. 一般創造力：開發的黃金時間 143

第八章 因材施教——三歲孩子的個體差異
家長們可以從很多角度來觀察、判斷孩子的個性，比如他的運動量、規律性、適應能力、反應速度和程度、情緒的變化、堅持度和注意力分散度等。孩子有不同的表現，家長也應該採取不同的措施。
1. 動機弱的孩子要好好鼓勵 150
2. 注意力不集中也不要緊 151
3. 自主性弱的孩子更需要提醒和引導 153
4. 給適應力差的孩子一個穩定的環境 154
5. 不要用外力改變孩子動作的快慢 156
6. 要求完美的孩子要鼓勵他去嘗試 158
7. 兩個辦法讓孩子感到快樂 160
8. 排行影響個性發展 162
9. 性別不同，表現也會不一樣 165
10. 給父母的提醒 168

第九章 你是否也遇到過這些麻煩？——源自媽媽們的真實故事
不同的孩子在成長過程中會表現出一定的規律和特點，很多孩子在同一事件上出現了同樣的讓父母棘手的問題。為了幫助父母解決這些問題，我們特意挑選了一些有代表性的媽媽來信進行分析，相信對讀者會有所幫助。
1. 女兒特別不聽話，怎麼辦？ 174
2. 女兒老愛黏著我不放，怎麼辦？ 176
3. 怎樣面對我的小暴君女兒？ 179
4. 孩子愛捉弄妹妹，怎麼辦？ 181
5. 該怎樣和孩子解釋“死亡”之類的事？ 184
6. 孩子總喜歡咬被單，怎麼辦？ 187
7. 孩子不肯接受大小便訓練，怎麼辦？ 190
8. 兒子不肯坐著好好吃飯，怎麼辦？ 193
9. 我該不該告訴兒子他是“養子”呢？ 195
10. 兒子害怕玩具小丑，怎麼辦？ 198
11. 寶寶恐懼黑夜，不敢上床睡覺，怎麼辦？ 201
12. 孩子總是撞擊頭部，怎麼辦？ 204
13. 孩子有用左手的習慣，怎麼辦？ 208
14. 孩子不喜歡自己的性別，怎麼辦？ 210
15. 必須讓孩子上托兒所嗎？ 213
16. 孩子三歲了，不可以教他認字嗎？ 215
17. 怎樣對待孩子才算是“溺愛”呢？ 218
結語 220

附錄：
適合三歲孩子的玩具 222

眾裡尋他千百度
每一個做了父母的人，都希望自己能夠做一個對孩子成長負責任的好爸爸或好媽媽，我也不例外。當兒子的生命還蠕動於我的體內時，幸福的同時伴隨著我的決心——一定要做一個好媽媽！
孩子出生了，他躺在我的懷裡，吸吮著我體內流淌的乳汁，明亮清澈的大眼睛和我對視著，充滿了對我的信任和愛，而此時，我卻感到了一陣恐慌——我該如何去愛上天賜予我的這個寶貝？我懂得要給他吃母乳、要保護他的安全、要盡我所能地給予他好的的教育……但是，我不懂得在他每一個成長階段，會出現怎樣的心理發展過程，這些心理發展會讓他呈現出怎樣的行為，我又該如何去幫助他完成這些發展過程。比如，他現在才三個月大，他的精神需要是什麼？我是否應該讓他吃手指？在他六個月大的時候，他會出現怎樣的行為？他四歲的時候如果與小朋友打架，我該怎麼來處理……我感覺到做一個好媽媽有些力不從心！
隨著孩子一天天長大，他真的開始吃手指頭了；他去幼兒園的第一周就和小朋友打架了，臉上還被抓出了血痕；他開始追著我和先生的屁股不停地問問題，這個世界有太多他不明白的東西；他拿起剪刀把自己的頭髮剪成了朋克狀；他在幼兒園為了不把大便解在褲子裡而憋上一天，我們不明白他為何不去洗手間；他開始說“屁股”“臭大便”，反復地說，我們越是阻止他說得越開心；他開始邀請幼兒園的小朋友到家裡來做客，而且沒有經過我們的同意就帶小朋友回家了；他開始對文字感興趣，家裡的任何一本書以及大街小巷的每一個門牌和掛著的標語，他都要求我們認真地讀給他聽……
因為不懂得孩子，所以我們會犯下很多的錯誤。比如，當他的臉被小朋友抓出小小的血痕時，我告訴他：“如果誰再靠近你，你就還擊他！”當天，老師給我們的反饋是：“你的孩子怎麼了，小朋友才靠近他，他就出手抓人家的臉，他以前不這樣啊！”我立即意識到自己的教育是有問題的，但問題在哪裡，我卻不知道。
當我發現自己存在問題後，我開始學習教育孩子的方法，於是到書店裡去買書看。然而，十七年前的書店裡，教育孩子的書種類非常稀少，唐詩和宋詞外加名人教子語錄，這些書籍無法幫助我理解孩子的成長規律，也無法讓我學習到正確的應對方式，於是，我仍然在黑暗中摸索著孩子的成長規律。
在孩子十五歲的時候，我才接觸到了教育的核心，才開始明白教育的本質是幫助孩子完成每個年齡階段生命發展的任務，可是，我的孩子已經十五歲了！他成長中最重要的時期被我錯過了，那種因為錯過而心痛的感覺讓我在許多夜晚不能成眠，我們和孩子都無法重新來過，我們再也回不到從前了！現在，孩子已經二十歲，即將離開我們遠赴英國上大學。好在從我明白錯過的那一刻起，我沒有再錯過孩子的成長。這五年是我彌補自己缺失的五年，感謝上天給了我這五年的時間！
有了陪伴孩子成長的經歷，有了我對教育的研究和感悟，我覺得自己有責任為年輕的父母們做點什麼，讓他們不再重蹈我們的錯過。這些年來，我不斷地接觸、體驗和思考新興的教育理念和方法，尋找能夠給父母們帶來更好幫助的書籍。但是，一直沒有這樣的書入我的眼，直到玉冰把這個寶貝帶到我的面前，這套書讓我眼前一亮——這不正是我多年來苦苦尋找而不得的寶貝嗎？！
這是一套研究1~14 歲孩子發展規律的書， 一群嚴謹的學者用了四十年的時間來研究每一個年齡階段孩子的發展規律，並給父母提出了具體的建議和應對方法。雖然我國也有很多研究教育的機構，但是，我們缺乏對各個年齡階段孩子科學嚴謹並能夠持續四十年之久的研究。這套書能夠彌補我們的缺陷，給我們的研究和父母養育孩子提供非常大的幫助。
雖然東西方存在著文化上的差異，但是，在人類這個物種成長和發展的規律上，存在的差異不會太大。比如，無論是西方還是東方，孩子們都需要在媽媽肚子裡懷胎十月才出生，一出生就能夠吸吮，出牙的年齡都在4~6 個月，都會在一歲左右走路，都能夠解讀成人的表情，都會在同一個年齡階段出現相應的敏感期……無論是東方還是西方的父母，都希望在瞭解孩子發展規律的基礎上來幫助孩子成長，都希望孩子具備善良、有責任感和自律等優秀的人格品質，都需要具備幫助孩子建構健康人格的能力，由此，我相信這套書能夠幫助到中國的父母們。
假如，在我的孩子剛出生時，我就能夠看到這套書，我就有信心做一個好媽媽。因為，我會瞭解孩子在當下的生命發展過程中會出現怎樣的行為，我該給予孩子怎樣的幫助，才能讓他順利地完成這個階段的發展任務；同時，我還會預見孩子在未來每一個年齡階段生命發展的方向，我會提前做好相應的心理和物質準備。雖然，對於我來說這一切都只能成為一個“假如”，但對於孩子在成長階段的讀者來說，這是真實可行的！